人间最美四月天，正是学习好时节，为进一步提高课堂教学的有效性，激励科学教师不断改进教学方法、促进专业发展，进而提升教育教学质量，4月24日上午，小店区第一片区科学教研活动在九一小学如期举行。小店区晋阳街小学副校长安秀莉主持本次活动，片区内全体科学老师现场观摩交流。
展示课
九一小学的吴晓敏老师展示五年级下册《杠杆——设计孩提剪刀》一课。吴老师通过“2-3岁小孩想使用剪刀，但存在诸多困惑”的小项目进行导入，激发学生的探究兴趣。
接着，吴老师通过引导学生观察剪刀的组成引出杠杆的三要素：阻力点、支点、用力点。之后在借助平衡尺探究杠杆平衡的奥秘环节中，学生通过三组实验操作，发现支点的位置对所需用力大小的影响，从而辨析出省力杠杆、费力杠杆、既不省力也不费力三种杠杆。
最后，吴老师指导学生将所学的杠杆原理充分应用到设计孩提剪刀的项目中，学生畅所欲言：材质、省力、安全、咬合……，所有的思维碰撞，使整节展示课圆满落幕。
光明小学的原晓宇老师展示的内容是小学科学二年级下册第一单元第三课《磁铁的两极》。学生在认识了磁铁能吸引铁类物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，发现磁力有强有弱，但他们不清楚磁铁不同部位磁力的大小。
原老师借助回形针，让学生认识到条形磁铁的磁力分布是两端磁力大、中间磁力小，从而建立“磁极”的概念。
最后，学生通过判断蹄形磁铁的磁极，进一步体会“磁铁有两个磁极”。此项活动设计符合二年级学生的认识水平和实验操作水平，同时也激发了学生的探究热情。
北营小学的高亚珍老师展示了六年级的《电磁铁》一课。高老师通过播放关于电磁铁手表的电影片段，引出电磁铁的概念，激起学生的探究欲望。学生通过学习并动手制作电磁铁，体验到电能转化为磁能的过程，并发现同学们制作的电磁铁的磁力大小不一，为下面的探究埋下伏笔。
第二部分为学生探究影响电磁铁磁力大小的因素，在提出自己的假设后，学生自主设计实验，小组合作完成，并分析实验数据得出实验结论，知道了改变磁力大小的方法。
最后的运用与拓展环节，学生通过倾听生活中电磁铁的应用事例，将所学与生活实际相结合，有效发展了学生的应用意识。
评课议课
每次教研交流活动都是一次新的成长。课例展示结束后，全体科学老师进行说课、评课、研讨。各校的老师代表都畅所欲言，从说教材、说学情、说教法、说板书等方面对本次授课内容进行详细阐述，针对问题深入细致交流，对疑难困惑集体探讨，形成良好的教研氛围。
总结
在总结环节，黄陵小学的沈德强老师充分肯定了本次展示课中的诸多亮点，也对每节课的设计中存在的不足提出改进的意见，他提议教师可以在教授《杠杆》等工程类科学课程时，尝试按照“工程+科学”的形式设计内容，让学生在工程设计中不断探索科学知识，这样可以更充分地激发学生学习的主动性。沈老师每一条有针对性地建议都让全体科学老师受益匪浅。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。老师们思维的碰撞，摩擦出智慧的火花，激发出无尽的创新灵感。一次次的教研交流活动为每位教师提供了专业成长的平台，有效促进了科学教师教学能力的快速成长。