初探故事情节
在上次的游戏活动中由于各方面的问题导致孩子没来得及完成他们的游戏故事。孩子们提到要把《警察抓小偷》的故事在木梯上玩是一件很刺激的游戏，都想玩个究竟。在玩游戏中他们又会遇到哪些困难，会有哪些精彩片段呢？我们一起来看看孩子们的表现吧！
有孩子提到《警察抓小偷》的游戏到底是什么样的故事呢？我们每天讲的故事又是怎么组成的呢？
弈博：我觉得故事是要有人的。
浩舜：他们应该发生了一些什么事情。
王毅：老师，故事是不是应该有些什么人会发生什么事，对吗？
老师：对的，这就是故事情节。
一心：那《警察抓小偷》的故事是不是小偷偷了东西警察要抓他吧！
子洋：我觉得是这样的。
孩子们在认真思考中创编他们的故事情节， 并愿意和同伴们分享。来听听小小年纪的孩子们创编的故事吧！
睿睿：小偷要去偷珠宝，珠宝店的老板发现珠宝不见了，服务员要先报警，老板要去警察局做记录，然后去抓小偷。
江予：珠宝店店员发现珠宝丢了就报案，警察收到报案后根据报案人的描述确定了三个嫌疑人，警察经过不懈的努力成功把小偷抓获。
教师的思考：
有了孩子们自己创编的故事如何把游戏进行下去呢？把问题抛给孩子听听他们是怎么想的。这样即让孩子有思考的机会，也锻炼了他们思考的能力。
第一次角色扮演
有了故事情节我们是不是要选演员来扮演呢？我们一起来听听一心小朋友是怎么说的吧！
对于一心小朋友的想法孩子们一一赞同！她说到，搭建珠宝店的可以演售货员和老板，搭建警察局的可以演警察，这样每个人都有扮演的角色，她还提到警察不能乱抓人，要找一些犯罪嫌疑人，还要根据他们的样貌特征来确定小偷到底是谁。那什么是样貌特征呢？
梓颂：我知道，就是说这个人长什么样子？
睿睿：是不是像说文乐山一样，他有点胖胖的，他的眼睛大大的。
梓颂：对的，对的，老师是这样吗？
老师：是的，样貌特征就是描述这个人高还是矮，胖还是瘦。脸是长脸型还是方脸型等等。每个人的长相都跟别人的不一样。
诗琪：那我们来描述一下我们的好朋友吧！这样我们看到小偷也能描述出来。
璟涵：如果有人看到小偷长什么样不就知道谁是小偷了。
有了小演员，又有了指认小偷的办法孩子们迫不及待的就要开始游戏啦！
小偷成功的把珠宝给偷了还逃跑了，梓航说。
通过珠宝店老板的描述，我们最终确定郭诗琪是小偷。而且还抓住进监狱了，江予说。
在游戏过后我把视频放给孩子们观看并进行讨论。
老师：你们在这次游戏扮演中发现了什么问题呢？
昊辰：我发现小偷没有偷到东西，她只是假装偷东西了。
子豪：是的，珠宝店根本没有珠宝，我们应该要准备道具。
嘉苗：那用什么来当做珠宝呢？
周萱：我们可以用区角里的材料制作珠宝当道具。
暄祎：我知道，之前女神节时我用雪花片制作成项链当做女神节礼物送给妈妈。
嘉苗：我觉得可以。
孩子们制作的珠宝精美吧！
老师：那道具已经有了，你们还觉得少了什么吗？
文乐山：我不知道警察是谁。
梓祺：小偷怎么还穿裙子，这样比较显眼容易被抓住。
一心：我觉得她们应该装扮一下。
许译：警察要穿警察的衣服，还要有武器。
睿睿：小偷应该把脸遮住。
就这样装扮行动开始了，并且还主动要把各门面的招牌做好要挂起来。这样就更清晰了。
老师的思考
在游戏过后老师通过提问、观看视频，帮助幼儿回忆当时游戏场景，鼓励幼儿大胆表达。通过询问有什么问题、该怎么解決？引发了幼儿再思考，把疑问抛给幼儿，促进幼儿独立思考的能力。通过这样的集中讨论，幼儿知道：表演要有道具，人物也要装扮，这样表演起来就一目了然。
第二次表演
有了上次的经验，这一次小朋友们做好了充分的准备。来看看孩子们的精彩瞬间吧！
这珠宝店还真有模有样的哦！
这是警察要用到的枪和手铐。
各门面的招牌也都挂起来了。
一切都准备就绪，我们的小演员要出场哦！看看我们小演员精彩的表演。
警察们在不怕艰辛万苦，终于把可恶小偷抓住并关到监狱里面了，小偷再也不能出来偷东西了。
老师的反思
《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。孩子们已经有了一定的秩序与规则意识，老师通过再一次集中讨论与独自设计，帮助幼儿进一步探索、尝试与学习这个活动每一次都会有新的发现，每一次大家都激烈讨论，期盼下一次的实践。通过大家一次一次的讨论，一次又一次的尝试，幼儿的团结合作能力、空间设计能力、创造力、自信心都得到了提升与发展。