本学期我们开展了集体备课活动，集体备课可以帮助教师们共同探讨和研究教学方法，分享经验和见解，从而推动教师的专业发展，通过集思广益，教师可以找到最适合自己的教学方法，提高教学质量。
在语文、数学、英语各科的集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者，现将这两个月的集体备课做一个阶段性小结。
一、课标引领，重在实施，提高核心素养
1、固定时间、地点：星期三、四下午第四节课，在办公室进行集体备课。
2、固定人员：确定了每位教师备课的内容，以及上交时间。
3、固定各科备课内容：集体备课时，我们主要讨论每周授课内容、重难点、教学环节、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，根据课标具体要求并结合本班的具体情况，对教案进行修改补充，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，吸取经验，总结教法，我们要求老师一课一反思一单元一反思。
二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中展现自己的特色，不断提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。
三、在集体备课中，老师成长了
通过半个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工，通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
通过第一阶段集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高了自己的综合素质，提高教学水平。