“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此， 为更好地推进大单元教学下的评价任务的落实与实施，让评价融入课堂有效教学之中，同时促进语文教师的专业化成长，4月24日上午，肖张中心小学语文教研组开展了语文听评课活动，一起观摩由王璇老师带来的《蜜蜂》。
教师课堂展风采
王璇老师深入研课，精心准备，带领同学们一起走进法布尔的昆虫世界——《蜜蜂》。选编这篇课文的意图，是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神。所以，王璇老师的教学重点分为四个任务：
1、 默读课文。借助关键词梳理并归纳实验过程，按顺序说出实验过程，得出实验结论。
2、 以发布会的形式让学生用自己组织语言来阐述实验过程及结果。
三、运用圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性。
四、最后迁移运用，让学生自己根据任务清单的提示完成“鸡蛋漂浮”实验的练笔。
《语文课程标准》指出，学生应初步具有搜集处理信息的能力，故王璇老师课前让学生多渠道收集有关法布尔的相关资料，为上课做好准备。
接着，引导学生通过借助关键词梳理课文内容，明确写作顺序依次为实验目的、实验过程、实验结论，通过归纳实验过程，帮助学生不断提升提取，筛选和整合信息的能力，以落实单元的语文要素。
然后王璇老师通过发布会“我是小小法布尔”让学生回顾了实验的主要信息，又出示表示先后顺序的词（“先……接着……然后……最后……”），让学生将实验过程讲清楚，训练了有序表达的能力。
紧接着，引导学生关注本篇课文语言的准确性，让学生通过小组合作的方式进行讨论，运用对比的方法让学生了解课文的写法，知道如何将观察与思考的内容表达出来，获得写作的方法。
最后，让学生根据任务单的提示完成小练笔，以此来感受法布尔严谨求实的科学态度，鼓励学生养成认真观察，勤于思考的习惯。
教师们教研
“教而不研则浅，研而不教则空。”课堂展示结束后，全体语文老师又齐聚一堂进行课后反思与评课。针对王璇老师的课堂教学进行细致点评，积极研讨课堂中的问题并提出改进意见，大家各抒己见，共话教研。
希望肖张中心小学的所有语文老师都要能够以此次公开课为契机，不断调整教育教学策略，同时，各年级要根据学生的年段特点，落实语文核心素养，真正做到“教学评一致性”，让评价促进学生的学和教师的教，让学生的核心素养扎根于课堂教学的主阵地，提升教学质量水平。