寓教于乐，点亮小学生空间思维之光
——《认识面积》教研课

爱在春天，乐于教研

寓教于乐，寓教于行

共赴一场春暖花开

拥抱这个别样春天

在春意盎然的四月，东莞市石竹实验小学三年级的数学课堂上洋溢着浓厚的学习热情与探索精神。“认识面积”旨在通过直观感知、动手操作与实际应用，引领孩子们步入神秘而有趣的几何世界，开启对平面图形面积的认知之旅。2024年4月24日，吴院红老师进行了人教版小学三年级下册第五单元第一课时《认识面积》的教研课展示。

新课从：他们在做什么？开始任务一：“认识面积”的教学。教师巧妙地借助日常生活中的实例，将孩子们的注意力引向身边的“面”。从生活出发，是本节课教学的一大亮点。老师利用生活中的各种“面”，让学生摸一摸、摆一摆、想一想，最终总结出面积的概念：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

接着进行核心任务二：“比较面积的大小”的教学。用观察、剪裁、拼接、重叠等多种方法来比较。接着出示2个不能运用这些方法来比较的图形，适时引入面积单位的重要性，阐明统一标准对于准确度量面积的必要性。这一环节强化了他们对“单位”概念的理解，为后续精确计算面积奠定了坚实基础。

课后，吴老师对本节课进行了自我总结，说到了自己在上课时遇到的一些突发情况。低段数学组所有老师也对本节课进行了探讨，三年级的每位老师对这节课进行了简单的评价，提出了一些中肯的建议。

《认识面积》这节课，教师以生活为教材，以活动为载体，充分调动了学生的积极性与主动性，为今后的数学学习奠定了坚实基础。这一堂寓教于乐的数学课，无疑为孩子们的阳光童年添上了浓墨重彩的一笔，照亮了他们探索数学世界、发展几何思维的道路。