2024年4月23日上午第四节课，二年级数学组的彭芹芹老师为我们带来了一节生动有趣的数学公开课——《推理》，带领孩子们开启了一场奇幻之旅。
精彩的课堂，离不开深思熟虑的琢磨，彭老师为了呈现出最佳的课堂效果，在年级组各班中反复磨课，二年级数学组的各位老师从教学内容、教学方法等方面出发，对彭老师的课进行了点评和建议，大家各抒己见，每次磨课都对彭老师课堂生成中的诸多亮点给予了充分肯定，对教学的各个环节，从不同的角度，真诚地提了自己不同的教学设想。在自己的努力和各个老师的帮助下彭老师不断进步，最后呈现出精彩的课堂效果。
彭老师以《被盗的猫画》绘本导入，插入课本的推理例题，充分调动了学生的学习积极性，初步感受到推理的乐趣。
上课开始前，彭老师和同学们一起进行了《我说你来做》的热身小游戏，不仅调动课堂气氛，拉近与学生的距离。同时还为学生用不是......就是......这组连词描述两种物体的推理过程做好铺垫。
新授环节，彭老师在整个教学过程中抓住“小美拿的是语文书”和“小刚拿的不是漫画书”这两个关键信息，引导学生自主讨论、自主汇报，让学生经历从信息呈现的无序到用各种方法（文字法，连线法、列表法等）有序捕捉整理信息，再到优化方法的过程，层层深入。引导学生用逻辑化的语言去分析，先确定，再排除，给予学生推理方法的指导，帮助他们养成有序推理的习惯。
巩固环节，彭老师继续以“寻找猫画”为引子，设计富有层次性的推理环节，通过“猜楼层寻找嫌疑犯”、“破解密码箱找回猫画”进行巩固。通过这些环节，引导学生发现在三种情况的推理中的思路是：能确定的先确定，能排除的再排除，突破“培养学生初步的有序的思考、合理的推理的意识”这一教学难点。同时，学生不仅感受了闯关的乐趣，更是进一步体验推理过程，感悟推理的方法，培养学生有序、全面地思考问题的逻辑思维品质。
彭老师做到以学生为主，将课堂还给学生，教学效果良好。在彭老师的引导下，学生能够快乐学习，轻松掌握。
听课教师们认真听记，深入思考，从学生学习、教师教学、课堂氛围等不同维度观察课堂。
成长永远在路上，教育永远不止步。每一次公开课活动都让老师们收获颇丰，数学的魅力需要我们共同探究，相信今后的每一节课都会有不同的精彩！