班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学的计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任。本学期我继续担任五年级（9）班的班主任工作，我将会努力学习和孩子们共同成长。
一、抓好学生思想工作，促成班级精神
“ 做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。在生活中孩子们也是坦诚相待。另外我还结合班会课和思品课程加强学生的思想工作，例如课文中思想教育的内容，“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”，时时提醒学生要做个诚实守信的人。同时我还利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。
二、抓好班级教学工作，促成班级氛围
1.不断过问和促使各科的学习。在五年级孩子眼里，其它课程总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细心观察做好个案工作。
2、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方法的。鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同的课程。另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善，如何更有利于学习。通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。
三、选好班干部，促进班级体制建设
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。
四、抓好常规管理，促进班级习惯养成
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
五、开展好活动，促进学生素质提高
本学期，学校开展了很多活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，每次我我鼓励学生人人参与，互相合作，并和相关活动相结合，以此来调动学生活动的积极性。此外，我们有组织开展了讲故事、演讲比赛等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
当然，我在本学期的工作中还存在着一些问题，例如班级精神的培养还不能系统化，发展还不够科学有效;班级工作有时还呈现出“乱”、“浅”现象;对各种习惯的培养不太在意也无方法，研究不深入。
一直以来，我都想让孩子们正确、快乐的学习和生活。“当师则师，当友则友”。诚然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，耐心细致地培育，加深自我理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。我相信班级管理工作一定会有更大的进步。