最美人间四月天   同心共研满庭芳
记长梁民小四月教研活动

      于燚老师执教的二年级语文《雷雨》。于老师的课给人美的感受！教师声音甜美、书写漂亮，学生十分有礼貌！于老师的课最大的亮点是引导学生不同形式地读，齐读、个人读、范读、指导读、男女竞赛读、小组竞赛读，没有读好她让学生体会读，重点词语她让学生理解读、做动作读，总之，课堂书声朗朗，一节课既学课文又写字，很高效，课文理解都是学生在读中感悟、读中想象，是一节扎实的高质课。

       黄双丽老师执教的四年级语文《花钟》。黄老师创设花钟探秘的任务情境，引导学生学生阅读文本，找关键句和概括段意，课文中美的段落和语句也落实了朗读能力的训练，不同方式的读让学生能感受到语言文字的美，同时贯穿表达方法的学习，每个任务群也注重了教学评一体化，是一堂好课。

       龙珺仪老师执教的一年级语文《端午粽》。龙老师采用情境教学，创设寻找家乡粽子代言人的情境，设置任务群。龙老师的课是一节扎实的高质课。她把字词句的训练落实在课堂教学的每个环节，课堂中“又……又……”等的词语训练，用“一……就……”等关键词写话的句子训练，指导学生读好长句子等，语文味十足。正如评课环节老师们说，这节课既符合新课程的理念，又是一节扎扎实实的语文课。

      杜美艳老师执教的六年级语文《两小儿辩日》。杜老师的课设置任务群，教学环节清晰。杜老师指导学生读通文言文、读懂文意，找出两小儿的观点以及他们的依据。让学生分角色辩一辩，既用原文辩，又用自己的话辩，既有生生互辩，又有师生互辩，在争辩中学会思考。让学生说一说学了这课明白了什么道理？学生收获满满，从孔子身上学会了实事求是的道理，从两个孩子身上还学会要善于观察、勤于思考的道理。最后杜老师播放视频讲解了太阳在早晨和中午离我们一样远的知识。学生一节课读了文，明了理，动了脑，学了科学知识，是一节高质课。

      田福锋老师执教的《整十数加减整十数》一课，利用“熊二过生日”这一情境贯穿于整个教学，学生兴趣浓厚。在教学过程中 ，老师放手让学生自主探究，通过动手摆小棒，拨计数器等活动，理解算理，掌握算法，同时注重启发学生的思维能力，教学效果好。

       杨晶晶老师执教的是pep三下《Unit 5 Do you like pears ？》Part A 部分的内容。杨老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。本节课杨老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景，同时以新颖动感的节奏让学生积极地参与进来，可视化实物图片让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习兴趣，调动了学生的参与积极性，促进了英语高质课堂的形成。

       李萌老师执教的是pep五下Unit 5《Whose dog is it 》Part A 部分的内容。这是一节清晰实在，内容充实，动静结合的课。李萌老师英语口语流利，教态自然，点评多样且积极向上。她首先以一首《What are you doing ？》歌曲导入，唤醒了学生的进行时细胞，再创设情境以Mike 和Chenjie为主线，先观看小动物的精彩表演学习单词句子，再以Mike 去Chenjie  看望Fido会说什么为预测，进行对话学习，练习。最后升华情感，突出本单元爱护动物的主题。

       邱蓝妮老师执教的三年级道法《空气占据空间吗》。教态自然亲切，语速适中；任务安排与学生知识掌握好；注重引导学生在实验中学习知识，培养孩子在实验中分工、合作，也注重培养孩子们观察、思考、归纳、表达能力。

      陈彩丽老师执教的音乐课《小雨沙沙》，以丰富的内容和生动的形式，为学生们带来了一次难忘的音乐体验。在课程开始时，陈老师以轻松愉快的旋律引导学生们进行热身，让孩子们在音乐中感受运动的乐趣，迅速进入了学习状态。接着，她通过生动的故事，将孩子们引入了歌曲《小雨沙沙》的情境中，让他们仿佛置身于春日的雨后，感受着湿润的空气和生机勃勃的大地。在歌曲教学环节，巧妙地将知识点融入歌曲中，通过示范演唱、分角色演唱等方式，帮助孩子们熟练掌握了歌曲的旋律和歌词。同时，她还鼓励孩子们用肢体语言来表达对歌曲的理解和感受，让音乐课变得更加生动有趣。

       黄靖老师执教的二年级体育《报纸与接力跑》。黄老师利用废弃报纸模拟各种接力跑环节：单手抓住报纸的衣角-风筝跑；双手抓住报纸两角-飞毯跑；报纸贴在胸前不掉落奔跑-护心跑；双腿夹住报纸-袋鼠跑；报纸卷成接力棒-接力跑。不管是热身运动，新课教学，还是最后的放松动作，黄老师都全面关注学生，及时给学生纠正错误，耐心指导学生。

       何婷老师执教的梦想课《去远方》的第四课时——《如何确定研学主题》，也是第二模块“研学设计”的第一课时。通过本节课的学习，孩子们知晓了研学主题、研学问题、研学探访、研学成果这“四部曲”，有一个小组的课程目标达成了，讨论出来了一个可以实地研究的研学主题。在进行下一步“问题”的细化时，孩子们比较害怕和回避，面对孩子们的困境，何老师将平板电脑发给同学们，给他们充足的时间，引导他们从自己感兴趣的地方入手，了解关于城市的多元主题，注重方法的引导，结果，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、总统府、大连英歌石植物园、三亚民间工艺品这些新奇的字眼出现在了孩子们的“四部曲”中。

      聂鑫老师执教的四年级信息技术《Scrath初体验》。聂老师先讲解了scrath软件主要界面的组成与功能，然后给学生做了简单的示范。接下来让孩子们自己动手尝试练习scrath软件的使用方法和编程思维模式。学生边练习，教师边指导，锻炼了学生的动手能力与想象能力。在展示作品环节，孩子们的作品让老师们耳目一新，他们丰富的想象能力让老师们为之称赞。最后让孩子们说一说这节课的感受和收获，孩子们表达出了最真实的感受开心，在开心的同时还收获了满满的知识！

      老师们针对执教老师课堂的互动和呈现、教学环节设置等方面进行了精彩点评。教师们的精彩点评也让所有在场教师受益匪浅。