3-6岁是幼儿认知发展的关键期，《3-6岁儿童学习与发展指南》提出语言领域的核心价值在于幼儿语言交往能力的发展，而绘本教学是幼儿园语言教育最常用的形式之一。
为贯彻实施《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，使教师更好地掌握讲故事技巧，加快教师的专业化成长，增强教师为幼儿讲述绘本故事的感染力和表现力，培养幼儿对绘本的兴趣，开阔幼儿的阅读视野，促进幼儿想象力创造和语言表达的情感世界。一周一期的教师交流会如期进行中......
培训活动从教师绘本教学展示开始，以惠老师带来的绘本故事《爱心树》为例。教师从教学目标开始分析，根据中班幼儿的思维特征，通过引导幼儿观察和理解画面，围绕故事内容逐步引发着幼儿的思考，让幼儿进行充分的语言表达，激发了幼儿的想象力和创造力。
活动后，每位教师对自己的绘本教学活动进行了目标回顾、过程陈述及自我反思，参与听课活动的教师从绘本选择、环节设计、师幼互动、活动形式、教育引导、具体评价等方面进行了中肯的评析。
通过本次交流活动，我园教师都能以幼儿为主体，教师为主导，采用游戏化教学方式引导幼儿主动观察，鼓励幼儿大胆表达，增加幼儿想象空间，激发幼儿阅读兴趣。
美好的教育，一定是一群人的同频共振的回响。教师交流活动是思想的交流、思维的碰撞。每一节教学活动都蕴藏着教育的温度与深度，每一次学习与探索都是一段快乐的旅程。让我们一起追随幼儿的脚步，捕捉他们眼中的精彩瞬间，陪伴他们慢慢成长。