观察时间：2024年4月18日 上午10：00-11：00
观察地点：户外操场
观察对象：小班2名幼 钟心辰 袁莱
游戏故事背景
户外活动时让小朋友们自行选择器械时，他们较多地偏向于选择脚踏车，小朋友们都表现得非常感兴趣。脚踏骑三轮车对于幼儿来说就是促进运动发展的一个非常好的项目。通过学骑三轮车不但可以锻炼腿部力量，而且还能发展幼儿平衡协调能力以及应变能力，促进孩子方位知觉的发展。让幼儿在活动中学会骑车技能的同时还学会了遵守规则，与人合作的精神。对于我们小班的幼儿，必须依靠幼儿亲身体验、感知、实际操，因此，我们的户外游戏活动《快乐骑行》诞生了。
游戏故事实录
户外活动时幼儿选择了骑脚踏车，刚接触脚踏车的孩子都非常兴奋，每个人脸上都挂满了笑容。拿到车子的小朋友纷纷骑了起来。这时，我看见袁莱小朋友和钟心辰小朋友一起共骑一辆车，他俩骑得真开心呀！但是两个人的速度没有一个人骑的速度快，袁莱想到办法马上下来，在后面把车推着跑，想超越其他小明友后再上车。而心辰也非常卖力的踩着踏板往前冲。
他们在快乐的骑行，边骑边高兴地唱起了儿歌《拔萝卜》，接着到了他们要调头转弯的地方，由于力量和平衡能力原因半天没转过来，这时，袁莱又从车上下来在后面推着转弯。
在弯转过来时，由于速度较快他们的脚踏车和对面骑错道的脚踏车相碰撞在一起。
碰撞后发现没有没有大问题，双方都把车移开继续前行。
故事里的儿童
《指南》中指出幼儿的学习方式主要不是通过书本、通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究，“做中学”、“玩中学”、“生活中学”，不断积累经验，逐步地建构自己的理解与认识。游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿自己的生活是其学习的最重要的途径。
1、在袁莱和心辰两名幼儿骑脚踏车的过程中，可以看出袁莱小朋友是一个非常聪明灵活的小女孩，在玩的过程中能发现一个人骑车的速度和两个人骑一辆车的速度差别，为了能超越别人立马从车上下来在后面推着脚踏车走。
2、在整过游戏过程中两名幼儿的配合和合作也是一大亮点，在整个骑行过程中情绪愉快并快乐在骑行。
下一步学可机会和可能性
1、可以请游戏水平比较高的幼儿分享游戏经验讲一讲自己是这样骑车的。激发孩子们探索骑行的欲望，同时帮助他们提炼经验。
2、游戏中遇到的困难怎么做，多给幼儿表达的机会，引导幼儿大胆积极的表达自己的想法。同时让孩子们在玩的过程中，萌芽交通规则的意识。