华东师范大学教育学部与温江区教育局联合开展的“卓越校长”培育项目第三期于2024年4月24拉开序幕。本期研修历时六天，在前期集中研修与个性化入校指导基础上，聚焦学员课题中期研究成果指导，开展专家讲座、导师专题工作坊、特色学校观摩与跟岗等。
4月24日，开启了“卓越校长”培训班第三期研修第一天的学习：特色学校跟岗研修。
跟岗学校简介：上海市普陀区中山北路第一小学，现任校长徐梅芳，该校创立于1946年，1989年江泽民同志曾亲临学校视察，并亲笔题词“教书育人”。学校在“中正平和 一树百获”的办学理念引领下，凝聚着一支以中青年骨干教师为主的优秀教师团队，让优质师资惠及每一个学生；从学生需要和实际出发，建构了多元丰富、规范系统的课程体系，让优质教学惠及每一个学生；信息化（Electronics）校园的品牌建设，英语（English）强势学科的打造，各育特色娱乐项目（Entertainment）的发展，成就了中北一小的“E校园”特色，让优质品牌惠及每一个学生。
跟岗研修内容：“校长的办学思想与实践”主题分享与教研组校本研修观摩。
名校跟岗开阔视野
沉浸学习迈向卓越
——“卓越校长”培训班学员深入特色学校跟岗研修
带着对名校的憧憬和学习的热情，培训班学员一大早便来到了校园，向上海市正高级教师、特级校长、普陀区中山北路第一小学徐梅芳校长“面对面”学习取经。
在徐梅芳校长的带领下，培训班学员参观了学校校史馆，了解了办学历史，知晓了育人理念，对学校的内涵、特色发展有了直观的认识。
徐梅芳校长为全体学员作了题为《提升办学核心价值 让优质教育深度惠及每位学生》的主题分享。徐校长首先从办学价值的定义及其作用谈起，阐述了“中正平和 一树百获”办学理念的深刻含义。她结合自身专业成长经历，分享了中山北路第一小学二十年来的发展历程，从“优良传统”、“优美环境”和“优秀师资”三个方面进行深入细致的分析与介绍，回顾了引领学校持续高质量发展的阶段奋斗目标：“十一五”期间，学校实现“把握定位，聚焦内涵，提升学校综合‘校力’”目标；“十二五”期间，学校实现“人文引领 技术支撑，让优质教育惠及每个学生”目标；“十三五”乃至“十四五”，学校坚守“为每个学生提供适切的教育，让每个学生获得适宜的发展”奋斗目标。
学校发展的顶层设计需要具体的抓手去落地落实。徐校长从课程价值的引领、课程机制的创新、课程实施的有效、课程评价的优化等方面介绍了学校内涵式、特色化发展的路径。在课程价值引领方面，她提出“让每位教师成为学校课程的‘CEO’，让每个孩子成为自己课程的‘CEO’”；在课程机制创新方面，她提出构建“主题项目化学习”、“学科项目化学习”和“跨学科项目化学习”相结合的课程内容；在师资队伍建设方面，她从“选准结合点，打造连心链，提升团队凝聚力”，“找准着力点，打造人才链，提升核心竞争力”和“瞄准突破点，优化生态链，提升持续发展力”为大家支招，最后，她分享了学校“E空间”品牌建设，强调了提升学校综合治理水平的主要策略。
讲座中，徐校长深入浅出、娓娓道来，倾情讲述着一位有着30年校长经历的生涯发展故事。故事孕育情怀，管理彰显智慧。徐校长的分享引发了学员们强烈的共鸣与兴趣，学生发展数字画像、作业管理智能平台等大家关切的教育热点话题，学员们与徐校长展开了热烈的对话交流。
课后小结环节，培训班学员王刚校长以有传统有故事的学校、有温度有活力的校园、有价值有方向的教育这三个方面分享了自己的收获心得。华东师范大学教授张晔勉励大家深度学习、反思提炼，用好沉浸式学习契机，与名校长直面对话，努力让自己走向卓越。
“蓉”入课堂
“沪”学互鉴
——观摩教研组校本教研活动
下午，培训班学员观摩了中北一小的低段语文教研组以“畅游汉字王国 趣解识字规律”为主题的校本教研活动。仅有6年课堂教学经验的张老师代表低段语文组执教小学一年级课例《动物儿歌》，语文组围绕这堂课开展了全学段观评课活动，学员们近距离深刻感受到具有先进理念和深度实践特点的上海一线课堂教学与校本研究。
这节课例具备了两大特点。
一是基于课标的大单元视角下的教学设计。本课堂的教学设计是在大单元大情境的视角下拓展开去的。通过深入分析低段识字教学的课标要求，设计了“巧入情境，走近动物；朗读儿歌，感受韵律；品读体会，创编分享；探秘汉字，指导书写”四个活动，将课标要求精准融入到每一个活动环节之中。逐步引导学生在“听说读写”的每个能力点上进行了有效培养。
二是基于儿童的课堂教学策略。儿童识字教学本来枯燥，但教师始终把握基于儿童视角的教学策略，牢牢抓住学生的识字兴趣，培养学生识字能力。通过“观字形、解字意、拼读音、悟字类”，从众多带“虫”字的形声字进行归类分析，再延伸到生活中常见的“枫、汽、座”等形声字，激发学生对形声字学习的浓厚兴趣。
这是一次基于素养立意的校本研究。执教者紧扣语文核心素养从单元整体教学入手进行深度说课，以指导思想、单元整体教学分析、学习者分析为基础提纲契领地说明本课的教学活动，阐释本课的教学特色。教研组则从各学段识字教学的角度进行了评议，以证据说本课亮点，以建议说本课可以完善之处。
这堂低段识字课堂教学范例，充分印证了上午徐梅芳校长对学校文化、课程、课堂、团队等方面的顶层设计与架构。尤其是徐校长在交流中多处强调的“基于每一个学生发展”的理念和“以长容短、促长补短、以长促全、扬长致远”的教育主张，在本堂得到了深刻的体现。
校长的办学思想是学校发展的灯塔，指引着师生发展的方向；课堂是教师践行校长办学思想的重要载体，也是实现校长办学理念与育人目标的实践基地。今天跟岗研修，学员们从校园文化、课程、课堂、校本教研等方面感受了校长办学思想严丝合缝地融入到了教育教学实践，体现在师生一言一行之中。怀揣着做卓越管理者的梦想，学员们纷纷表示今天的研修意义深远，对于校长办学思想的落地落实有了深度的思考与理解。
文稿：李建辉 张春田
摄像：王刚 戴成
美篇：张春田
审核：苟梅 王刚 孙泽萍
