为促进江西省基础教育高质量发展，推动课堂教学改革，提升教师对于单元整体教学水平，4月22日—4月24日，由江西省教育厅教学教材研究院主办，江西教材经营有限公司协办，九江市教育教学研究所等承办的江西省小学英语素养立意的单元整体教学研讨活动在九江市濂溪区第三小学举行。南昌高新区共组织12名小学英语教师前往九江参加本次活动。
The first day
上午，首先由濂溪区教师发展中心主任周秀丽讲话，她对各位专家、各位小学英语老师们的到来表示欢迎。并指出小学英语教育是培养学生全球视野和跨文化交际能力的重要基石，有效解决英语教学设计随众化、教学内容碎片化、教学过程浅显化和教学评价形式化等问题，因此单元整体教学在提升小学英语教育质量上显得尤为关键。
随后，来自重庆市第二学院周力平副教授开展以“单元整体教学设计理论与要求”为主题的专题讲座。她强调教师要以“主题”为中心，对课程学习内容的分析，整合，重组，开发。同时，周老师结合六年级上册Unit2 ways to go to school详细阐述了如何客观，精准，科学地进行单元整体规划。
下午，首先黄群英老师开展的“新课标视域下小学英语单元整体教学设计与实施”专题讲座。黄老师重点强调应以新课标中“培养有理想，有本领，有担当的时代新人”这一培养目标为教学活动的出发点和落脚点，关注学生核心素养在课程中的转化和落实。也指出教学活动要坚持学思，学用，学创三者有机结合，构建以单元，语篇，课时为一体的目标体系。
紧接着，毛路群老师（深圳市龙华区第三实验学校）优质课例展示。毛老师首先引领学生猜测教师自己的生日所在月份，引导学生关注festival主题话题中关于weather，food等相关信息。然后教师通过一系列图片，希沃游戏等方式拓展四个节日关于weather，food，activity等信息，引导学生循序渐进的积累目标语言。在最后的环节，毛老师以Qingming Festival为契机，加深学生家国情怀，从而激发学生用英语讲好中国文化的兴趣。
最后，由南昌市小学英语教研员闵聿婕老师的课例点评和以《基于大观念（big idea）的单元整体教学设计与实践》专题讲座。闵老师高度赞扬毛老师的课例彰显了文化意识，紧扣新课标中学生核心素养中文化意识能力的培养，聚焦学生“思维”发展。另外，对于毛老师询问学生祈福是否有用，贴合实际，又善于引导学生“祈福”其实是对于美好生活向往所进行自我激励的一种方式特别赞赏。
The second day
首先由我市小学英语教研员闵聿婕老师带头以人教pep三年级下册Unit4《Where is my car》为例，分别从单元教材分析，单元教学内容分析，学情分析，单元教学目标以及多元化，多维度的教学评价等方面进行了单元整体教学说课。
然后分别由闵聿婕，余斐雯，熊妮娜三位优秀老师针对本单元课例展示。
闵老师开始以“Packing Research Study”为教学情境贯穿始终，以“Where do you put away your thins in your daily life？”启发学生，问题贴近学生实际生活。最后“help Mr Wu pack her new office”更是引导学生将知识，学于课堂，用于生活。培养了学生语言素养和思维能力。
余老师以Mike参加研学为教学情境，引导学生从Make a list,Find the things,put away the things 三步曲学会如何分类和整理个人物品。
熊老师以“Hide and seek “游戏吸引学生注意，呈现本节课主句型：Is it…？再通过细节处理，方法Zip脚印与学生在寻找Zip中运用目标语言，活动有效，有趣。最后以游戏结束后如何整理教室为思考，把语言学习运用于实践生活，形成了具有关联性，发展性的课时教学。
最后分别由李紫源，朱长泉老师进行课例点评。李老师对不仅肯定了闵老师优秀的个人专业发展，对于本节课中闵老师针对教材重组，育人价值挖掘也基于给予了肯定，高度赞扬闵老师在本节课中眼里有学生，心中有学生的教学态度，值得更多的教师学习。朱老师肯定了熊老师，余老师教学活动中的层次性，连续性。以及对于教师将教学评一体化贯穿于教学活动始给予肯定和赞赏。还提到了余老师对于cap,map等单词细节的处理，彰显教师专业素养。
下午，首先由赣州市万涛老师以人教版pep四年级下册《Unit4 At the farm》为例，进行单元整体说课。
然后分别由来自赣州市谢甬金，万涛，肖虹三位老师针对本单元进行优质课例展示。
谢老师以Farm 为教学情境，引导学生运用目标语言They are…描述不同种类的蔬菜。谢老师关注学生多学科知识的发展，拓展学生对于根茎类蔬菜和果实类蔬菜的理解。
肖老师将教学内容分为Animal area，Straw area，Vegetable area进行，每个部分都精心设计激发学生兴趣的活动，Let‘s pick,Let’s milk,let’s collect ，学生积极参与，踊跃尝试，学习热情高涨。教师安排一系列的角色扮演，农场模拟等活动，教学不仅有趣，还高效。
万老师通过Talk about teacher引出本课核心语言，再以Design the best farm为任务链，设计一系列读写任务，一步步引导同学们通过自主学习，小组合作学习等多种学习方式，以读促写，以写促读。再以未来智慧农场为思维点，引导学生关注科技，关注未来，帮助学生树立强国理念。
The third day
首先由齐彩平老师对人教版PEP五年级下册Unit 4 When is the art show?进行了基于教学评一体化背景下的单元整体分析，基于课程标准，围绕单元主题Special days，对教材单元进行了深入的解读和分析得出单元主题大观念Cherish,value and make efforts for special days.搭建起了一个由单元主体统领，逻辑清晰的完整教学单元。
然后分别由吉安市吉州区樟山中心小学陈旭老师，胡国云老师，齐彩云老师进行三节关于本单元优质课例展示。
陈老师紧紧抓住新课标展开教学设计，认真钻研教材，科学把握学科知识结构和学生认知规律，通过Let's guess播放各种歌曲来引导学生回答出各种节日，课堂上很好体现出来学生的主体地位。最后通过对Will Mike come to the party?进行不同回答的猜测来展开Group Work，既调动了学生的思维，又进一步让学生巩固了所学的语言知识。
胡国云老师的教学目标明确。导入环节，贴近实际，引出子主题special day。同时在整个学生的创作过程中，既有小组合作又有互动交流。预设中有生成，生成中又体现预设。读中环节，首先引导学生提炼关键词进行梳理，在意群中理解新词。其次引导学生在第一篇日记的基础上进行自主性学习。第三篇和第四篇日记进行了留白设置，为后面的输出环节做好了准备。情感教育意蕴深长，与导入呼应，又及时升华。从而激发了学生对生命的珍惜和热爱。达成了我们新课标引领下的育人目标。
齐彩平老师的执教内容为本单元C部分story time。齐老师把故事分成故事的起因，故事的发展和故事的结尾三个板块来推进，帮助学生来理解这个故事的内容。
课例点评
接着由黄群英老师和桂卿老师分别对三堂单元优质课例进行课例点评。黄群英重点强调了育人的重要性，指出科普知识，学科融合都属于学科育人领域。指出教师们听前预测，能够清晰的抓住故事主线，以时间发展为主线，结合板书也以时间为主线，有利于学生巩固知识，梳理知识，整理知识。同时教师在课堂角色扮演环节，充分体现了教师对于指导者角色的理解，有利于学生能力的发展。最后也提出了建议希望小组活动照顾到更多学生，尽量照顾到每个程度不同的学生。
专家总结
活动尾声，由江西省教育厅教学教材研究室温爱英老师进行了《指向思维发展的单元整体教学评价》专题讲座，她从素养立意的教学目标，落实单元整体的设计思路和单元整体教学评价建议及案例分享三方面，结合这三天的十堂现场课例，深入浅出地对核心素养教学指明了方向，为我市小学英语教学铸魂助力。
教研之路无止境，我们一直在路上
此次教研活动，不仅为我区英语教师们提供了一个交流学习的平台，更是改变了教师对教材的固有思维，有效的促进我区教师对“素养立意下的单元中整体教学”设计与实施的专业发展，活动的结束也是新的一段教研的新起点，南昌市高新区全体小学英语教师将继续以“单元整体教学”为研究点，砥砺前行。