随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，城关镇和谐小学的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们四年级数学组教研工作如火如荼地开展起来。教师们积极投身于教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径以提高教学水平。我们注重课堂教学的实效性，通过观摩课、听评课形式，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
听课结束之后，我们还开展了一系列的教学研讨活动，围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。
杨文青老师讲的《三位数乘两位数》一课，整节课结构合理，教学过程流畅，环环相扣。从复习到新授再到练习，无处不见教师安排之精心。老师在安排复习题时很有针对性，复习题服务于新授知识，通过复习，再现笔算两位数乘两位数的过程，为沉重探索笔算三位数乘两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件。进行这样有效的复习，使学生已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生了积极的影响，更有利于发挥学生学习的主体作用
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刘素姣老师的《常用的数量关系》一课，刘老师充分调动学生的自主探索的积极性，努力为学生营造出一个浓厚的探索氛围。运用生活例子，引导学生读出、写出单价这样的复合单位，引出 “单价、数量、总价”三者之问的数量关系，既调动了学生的学习积极性，也有助于学生对数量关系的理解得更为透彻。学生在具体的生活情境中进一步认识和理解了“速度”这一概念以及单位，从而引出“速度、时间和路程”的数量关系。教学中注重了引导、尝试、发现、归纳的教学方法。激发了学生的学习积极性。
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李亚美老师讲的《积的变化规律》，在本次课程中教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。这种互动式的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够在课堂上及时反馈自己的学习情况，有助于教师更好地了解学生的学习需求。通过本次课程的学习，学生不仅能够熟练掌握“积的变化规律”的基本概念和原理，还能够将其应用于实际问题中，也为学生后续的学习和发展奠定了坚实的基础。
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宁俊丽老师讲的《乘数末尾有0的乘法》本节课的教学目标是让学生掌握乘数末尾有0的乘法计算方法，并能在实际生活中灵活运用。在教学中，教师采用了多种教学方法和手段，如讲授、示范、练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过直观演示和引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，提高了学生的主动性和参与度。本节课的教师表现十分出色。教师准备充分，讲解清晰，能够准确把握学生的学习需求和节奏。同时，教师还能够根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
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王晨曦老师的《解决问题的策略》一课，展现了解决问题的策略是一种正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素质，策略掌握得好与坏将直接影响学生解决问题的能力。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验。示意图是解決问题的思维工具”。学生画示意图的真正动因不是老师强加的，而是源于学生自身成功解决问题的需要。王老师充分让学生说出自己对条件的理解，并用画线段图的策略将条件和问题整理的更加直观清晰。 “面图”策略的选择源于学生的内在需求。
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皮静老师讲的《用画图的策略解决实际问题》是四年级下册数学的内容，本课例题的叙述结构完整，条理清楚，皮老师在课堂上让学生主动而有效地运用画图方法并内化为解决问题的策略，这里出示的题目既有长变化的，也有宽变化的，也有长、宽同时变化的，通过让学生独立完成画图，分析、解答的过程，一方面培养学生的画图技能，另一方面通过分析，寻找变化中的不变的因素，渗透以不变应多变的思想，从而使感性认识上升到理性认识，形成解题技能。
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在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。