一滴水，能润泽大地，孕育生命，
一滴水，能滋养干枯，创造奇迹。
水，是生命的源泉，
每一滴水，都值得珍惜。
初始阶段
最近发现孩子们在排队洗手时总会在讨论：
为什么有些水龙头流出来的水有的大，有的小？
为什么流出来的水那么干净？
水到底是从哪里来的呢？
水，与我们生活息息相关。水从哪里来？生活中哪些地方有水？水和我们又有什么关系呢？一个个问题等待孩子们寻找他们心中的答案......
水从哪里来？
为了了解幼儿关于水的已有经验，教师利用晨谈活动时间，与幼儿一起谈论水是从哪里来的？
幼：水是从天上来的。
幼：水是从大海里来的。
幼：水是从水龙头里流出来的。
从幼儿的回答中，教师发现孩子们对“水从哪里来的”这个问题的回答，来源于生活经验。为了进一步了解水与我们之间的关系，更好的了解水从哪里来，孩子们决定从绘本中去寻找答案。
通过科普绘本《水从哪里来》，孩子们了解到原来水到我们身边需要经过漫长的过程。与此同时孩子们提出：生活中是否到处都有水？于是，教师鼓励孩子开启一场“找水”之旅。
生活中的水
01寻找幼儿园的水
幼：树下有消防栓，拔掉上面的盖子就有水喷出来。
幼：下雨了，幼儿园的路上有一滩水。
幼：我在学校种植区发现了水龙头。
幼：学校花池有水管，就是这根。
幼：这根水管绑在了这两个水龙头上。
幼：我们教室的厕所里有水。
02寻找家里的水
孩子们在实地考察后，在爸爸妈妈的帮助下，用纸笔记录了自己的发现。他们在分享时发现大家找到的地方很多都是一样的。于是，孩子们决定一起做一个统计图，统计家里哪些地方有水。
教师的支持
在“幼儿园之旅”教师发现幼儿在游览时，一边实地考察，一边讲述着哪里有水的事情，这反应了幼儿对于身边事物的认识和观察。并在教师的引导下，幼儿通过共同构建统计图，对比分析了家里及幼儿园有水的地方有哪些，感知了数与量、空间方位的关系与概念，并从汇总数据出总结出水和人们生活息息相关赖以生存的关系。
发展阶段
01水还可以做什么？
水在我们生活中随处可见，秘密也很多，那水给我们生活带来了哪些帮助呢？
通过孩子们的讨论后，第一行动小组开始了他们的实践探索。
“水可以用来刷牙洗脸。”
“家里浇花也需要水。”
“洗菜的时候也要用水。”
“在家里喝水要用水。”
第二组探究小组的孩子也开始行动起来，通过与爸爸妈妈一起查阅自己资料，了解到水的作用，采用儿童绘画的方式记录下来并分享了自己的作品。
活动过程中，大班的孩子能用已有的生活经验进行迁移，能用思维导图的方式表达自己的想法。通过实践，孩子们分享了自己的体验和感受，在大家的心中，水的用处真多。在生活中，水给我们带来了很多的帮助。就像仔仔说的：如果没有水，我家的花就会死了。听到这里，孩子们意识到，水对与我们的重要性。假如生活中没有水，会怎么样呢？可是作为孩子，能做些什么呢？大家一起想想办法吧。
02假如生活中没有水，会怎么样？
幼：没有水，鱼就死掉了。
幼：没有水，浇花只能等下雨。
幼：没有水，花草树木还有我们种的辣椒都会死掉。
幼：没有水，天一热土地都得裂开。
我们都知道水资源的可贵性。那我们可以做些什么来呼吁大家关注水资源，知道水的重要性，一起保护水资源。在讨论中，孩子们纷纷提出要进行节约用水行动，呼吁大家一起保护水资源。这是一个非常有教育价值的契机，因此，一场关于节水行动开始了。
03节水小能手
节约用水可以怎么做？
幼；随手关上水龙头。
幼：喝多少水接多少。
幼：我妈妈都用淘米水洗菜。
幼：可以用洗脚水冲马桶。
幼：水可以循环使用，洗澡水可以冲马桶。
幼：用洗衣服的最后一遍水拖地。
幼：可以用洗菜的水浇花。
节水行动开始啦，孩子们制定出节约用水计划，不乱扔垃圾，让生活中的水，一水多用，节约用水，同时也呼吁身边的里人一起节约用水，保护我们的水资源！
04制作节水小标志
通过节约用水计划的实践，孩子们的节约用水意识越来越强。除了跟家里一起节约用水，孩子们建议可以制作节水小标志，粘贴在幼儿园有水的地方，让更多的人知道节水的小妙招。
幼：我们可以出来，给大家标识出来。
幼：可以画上完厕所要洗手的时候，水龙头要开得小小的。
在粘贴节水标志时，孩子们遇到了幼儿园的大小朋友们，都一一分享节水小妙招，呼吁更多的人加入到我们的节水行动中。
在整个综合发展阶段中，孩子们能围绕这驱动性问题，能大胆说出自己的见解。同时也发现幼儿开始采用多元化的方式记录自己的发现。在了解到水在生活中对我们的重要性后，孩子们对于节约用水的意识有了一定的提高。
教师的支持
支持儿童的行为，作为教师，如何帮助支持他们的行为，根据大班幼儿的年龄特点，选择了适合他们的动手绘画的能力，和他们一起制作了用于宣传的节约用水小标志，带领孩子们一起到幼儿园的各个角落进行宣传。
我们的收获
幼儿的话
小题：我们以后在洗完手后一定要随手关紧水龙头，而且喝水时喝多少接多少，我们要爱护水。
刘亦赫：我们发现水可以用来解渴、做饭，还可以用来浇花、洗手、洗澡、浇花、拖地……看来我们的生活中离不开水
李兰蕙：我们以后在洗完手后一定要随手关紧水龙头，而且喝水时喝多少接多少，我们要爱护水。
老师的话
孩子们由洗手这件事，引发了“爱水行动”系列活动，认识了节约用水的重要性，知道了如何节约用水，孩子们逐渐养成了节约用水的好习惯。
我们将始终尊重孩子兴趣，继续善于捕捉时机、创造条件，引导孩子发现问题、解决问题。我们与水的故事还在继续......