四月，花儿吐艳、柳枝婀娜，碧水传情、山峦叠翠，处处芳菲浸染。
在春夏交接的四月里有一项很重要的内容，那就是每年的四月是读书月📕。
为了能更好地培养幼儿的阅读爱好，在这个芬芳迷人的四月里，白塘镇埭里幼儿园特别组织了“读书月”的活动主题。带动幼儿积极阅读、认真阅读、快乐阅读！
书是最好的心灵之交;把书籍放在生活触手可及的地方。不经意间就可以随手翻看的感觉，一定很好!幼儿是如何与书交友、以书会友的呢?一起来看看吧!
第一站——图书漂流“新”阅读
"漂”起来的图书，越读越快乐!幼儿园专门购买了各类图书;幼儿也带来了喜爱的书。涵盖绘本、诗歌、科学类、人文类、工具类等各种类型。贯穿古今，连结中外，大家自主取放，相互传阅。
"图书漂流”激发了幼儿分享图书的热情!相互交流绘本中的有趣内容，享受了阅读带来的快乐!
在自由、自主、自愿的原则上，幼儿将自己从家中带来的图书和同伴进行交换。有的在津津有味地介绍自己的图书，有的流连在图书角寻觅着自己感兴趣的图书，有的则在认真阅读，场面热闹非凡。在交换的过程中小朋友们以书会友，与小伙伴们一起分享阅读的乐趣，也学会了如何与他人友好的交往。
第二站——亲子读书“心”陪伴
最好的教育是陪伴, 最好的陪伴是阅读！让幼儿爱上阅读，让阅读成为习惯！言传不如身教，培养幼儿良好的阅读兴趣与习惯，离不开家长的以身作则，做幼儿的阅读榜样！
在温馨的亲子共读时光里，你指我看，你读我听，你抱着我，我靠着你，互相依偎！
在轻轻读书声中，心里流淌着满足而平静的浓浓亲子情！
第三站——广播站里“找”自我
“小小广播员”广播站是幼儿园读书月的一个宣传阵地，是每个班对幼儿进行宣传绘本阅读的有效途径。
班级童声广播站的开展为幼儿提高了语言表达能力和自信心。培养幼儿爱阅读的良好习惯的同时也为每个幼儿营造想说、敢说、有机会说的语言环境氛围;给幼儿提供一个展现自我的舞台。
第四站 品书香阅成长师幼共分享
阅读是开启幼儿智慧的窗，是打开幼儿心灵的门。林老师通过好书分享活动，引导幼儿与经典好书交朋友；给幼儿讲述经典小故事或朗诵经典文章，让幼儿亲近经典，感受中华文化的魅力，激发幼儿阅读与诵读的热情。
第五站——自制书签图书乐趣多
小小的书签制作活动，既激发了幼儿制作的愿望、创造的灵感，又让幼儿了解了书签的作用。乘着书签，遨游书海，与好书同行，让书香陪伴他们一路成长，一路精彩！
幼儿各显神通，方方一张纸在手指尖折一折、订一订、剪一剪、贴一贴，写上页码和姓名，就变成了创意满满的图书……
小图书做好了，他们发挥自己的想象绘制出形象生动的图画故事。将心里的经典的童话故事进行了重新演绎，呈现出幼儿自我的无限想象……
每本图书、每个故事都展现了幼儿纯真的童心世界。
第六站 我的阅读日记
阅读日记是幼儿表征的一种方式，可以为幼儿前书写做准备。前书写是指儿童在未接受正式的书写教育之前，根据环境习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。与小学阶段正式的、系统的书写不同，“前书写”阶段的孩子主要运用图画、符号及简单的文字等表征方式，丰富他们的前书写经验，为进入小学后进行正式的书写做准备。在每天的阅读过程中，鼓励幼儿每天把读过的书用绘画的方式记录故事名称和最喜欢的故事情节，可以培养孩子观察，记录的能力。也有孩子在读完书后，会将记忆最深刻故事情节讲出来，有利于锻炼幼儿的语言组织能力，家长用文字记录幼儿讲过的语言，并念给幼儿听，幼儿从中体会到文字的用途。
四月书香浸满园，幼儿在活动室内、在大树下、在草地上轻轻地翻阅手中的绘本，与好友分享有趣的故事情节，体验阅读的快乐。在读书中，他们思索、交流，理解自我和世界。并试图通过一些文字、图片，来留存这份温存、感动和思考。
相信这些动听美妙的故事已经在幼儿心中播下希望的种子！
这些种子里有真诚、善良、还有智慧！
编辑：郑育华
审核：园长室
白塘镇埭里幼儿园（宣）