2024年4月18日周四上午第三节课，叶绮欣老师在启智四（1）班上了一节公开课——《认识梯形》。
本节课的教学重点是初步认识梯形，学习难点是能直观地辨认梯形。课堂伊始，叶老师创设了图形王国的情境，带领学生简单地复习了先前学习过的图形，紧接着再出示梯形，激发学生的求知欲，顺利地引出了课题，开展教学。
在新授环节，一共有三部分内容；一、初步感知梯形；叶老师出示了事先准备好的长方形卡纸，现场演示剪去两个三角形，长方形变成梯形的过程，帮助学生直观地感受梯形的形状。紧接着，叶老师以“图形王国给大家准备了礼物”作为过渡语，引导学生每人拿出一个梯形，进行摸一摸梯形和找出梯形的边与角活动，更进一步地帮助学生感知梯形。叶老师利用转转乐的小游戏，多次反复地向学生输出梯形的形状知识，学生不仅要在转盘上认出梯形，并且还要能在地上所贴的图形中准确找到梯形并跳进去。二、直观地辨认梯形；教师通过生活中含有梯形的物品，帮助学生抽象出直角梯形和等腰梯形，并认识这些图形也是梯形。叶老师还转动梯形，展示了不同颜色、方位的梯形图，帮助学生认识“各种各样”的梯形，攻破本节课的学习难点。三、强化对梯形的认识；教师出示生活中含有梯形的物品，抽象出梯形，强化学生对梯形的认识。
在后续的巩固练习环节中，叶老师也根据学生的能力分层设计了不同的分层练习，检验学习成果。
课后，组内教师齐聚一堂，对该节课开展了评课活动。首先，全体教师一致认为该节课有以下优点：1、教具准备精美、充分；2、教师的过渡语十分自然，教学环节环环相扣；3、情景创设有趣且有始有终；4、展现了数学知识的生活化；5、教师与学生的配合度高，课堂氛围良好。其次，主评老师也就该节课做出了建议。
王耀能老师指出：将后续的借助生活实物抽象出梯形的滑滑梯作为课堂导入部分，能从中体现出梯形是从生活中来的。
王紫莹老师指出：1、在转转乐活动中，叶老师可以请未参与的同学说一说转到的图形是什么？使更多的学生参与到活动中去；2、对于害怕希沃游戏声效的学生来说，叶老师可提前将音效关闭，帮助该生更好的完成课堂任务。
除了主评教师给出的建议以外，也有其他个别教师发表了自己的见解与疑问：1、教师在复习环节复习边和角，能更顺利地帮助学生后续找出梯形的边角；2、教师在演示不同方位的梯形时，可将梯形教具拿在手中转动展示3、在辨认日常生活物品中含有的梯形时，结合学生缺乏生活经验的情况，不认识垃圾铲，可将包包放在第一个，使学生明白提问意图，能回答出“这是......”。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。教师的成长发展离不开个人的努力，也离不开组内各位老师的提携帮助。本次教研活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次教研活动，组内的老师一定在日后的教学活动中更上一层楼！
编辑：吴海玉
审核：唐栀