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春风荡荡，春日熙熙，盎然的春意笼罩校园，学校教研的脚步也从未停歇。为促进教师业务水平与教学能力的提高，4月份我校开展了为期两周的听课评课活动。老师们运用自己独特的教学创意，让孩子沉浸课堂，在轻松愉快的氛围中自主学习，感受到学习的乐趣。
教师篇
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李薇薇老师执教的《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，李老师的课教学环节清晰，学生兴趣浓厚。尤其是随文识字，“字不离词，词不离句，句不离文”，把文字放在特定的语言环境中去感知、理解和掌握，提高了学生识字兴趣。在朗读教学的环节中，李老师让学生扮演小水珠感受小水珠“躺”在荷叶上的舒服，为指导朗读奠定感情基础。
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梁彩霞老师的习作课《他＿了》有料，有趣，也有味。这堂课非常好地体现了目标引导，利用例文搭桥，选取教材中典型人物描写片段。调动了学生已有的经验，引导学生把阅读中学习到的方法及时运用到写作中，懂得可以寻找人物与平时不一样的地方来写，从而实现“写什么”到“怎么写”。
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孙艳老师执教的《三月桃花水》是一篇优美的散文。课前老师以“花”的飞花令激发孩子们的兴趣。课堂上紧紧围绕单元要素和自读提示，抓住描写桃花水的相关语句，先放手让学生自读自悟，在交流中提高对语句的理解把握，在朗读中真实感受到文字所蕴含的诗意美，并充分发挥学生的想象力，去感受去描绘三月桃花水的美，犹如将学生带进了桃花水之中，油然激起了学生对桃花水的赞美之情。
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董静老师执教的《三角形内角和》，整节课的教学设计条理清晰，学生以小组合作的形式进行问题的探索与研究，整节课学得轻松。练习设计也具有许多优点，注意到练习的梯度，由浅入深，照顾到不同层次学生的需求，调动所有学生的积极性、拓展了学生思维。
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郭明利老师的《整十数加、减整十数》，重视孩子自主探索、动手操作的能力，让学生通过拨计数器和摆小棒的方法，掌握用数的组成计算整十数加减整十数，使孩子在动手操作的过程中感受算理，感受到了学习的乐趣。
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张黎佳老师执教《Will you help me?》一课，老师创设情境，让学生在情景中感知并准确表达。孩子们有说，有猜，有练，有演，形式不拘一格，各显其能。最后的展示环节更是亮点，孩子们能把课堂所学与生活实际相结合，培养了学生的实际语言运用能力！
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其他六位老师也积极研课，精心准备，呈现了六节无与伦比的精彩课堂。他们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，老师们利用图片、视频、微课等多媒体教学手段，使课堂内容更加直观、生动。彰显了老师们过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的教学效果。
学生篇
学生是课堂的主体 ，我们要把课堂还给学生 ，让他们去交流、碰撞、感悟 ，使他们学会倾听、合作、辨识 ，在学习中成长 。课堂上，学生们时而认真思考，时而用心倾听,时而规范书写,时而大声朗诵，个人能力得到了极大提高。
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此次活动，不仅为青年教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全体教师创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的环境，使听课教师、讲课教师都收获颇丰。相信教师们将会带着学习的收获去实践，带着实践的反思去改进，不断探索教学领域的更深处，只为向着更高效的课堂、更专业化的方向前进。