研一池春波绿水，蘸一抹花红柳绿。和风，暖阳，盈一袖幽香芬芳；赤橙，黄绿，饮一汪杏坛春韵。迎着春风，踏上新程，为加强教师之间的交流和学习，提升数学教师的课堂教学能力，促进教师专业化成长，发挥教师间的示范、引领和指导作用，营字小学于4月22日开展了数学优质课评选活动。
本次活动旨在进一步贯彻新课程理念，落实数学课堂教学评一体化，提高课堂效率。数学组全体教师认真研读数学新课程标准，学习数学课堂评价标准，精心备课。
赵雪莲老师执教的三年级下册《简单的小数加减法》。赵老师以“上周学生表现好，给大家准备了文具奖品”的情境导入，让学生独立观察说数学信息提数学问题，培养提出问题的能力自然的引出两个探究问题；学生通过自主探究、合作交流等有序的教学活动，掌握简单的小数加减法竖式计算的过程，并能解决实际问题。
高丽娜老师执教的四年级下册《小数的大小比较》。高老师让学生在已有的知识经验和预习的基础上，对小数的大小比较进行尝试，激发新旧知识之间的联系，发挥积极的迁移作用。在课堂上，让学生体会到“比较的方法是解决问题的重要策略”。在探索中，开展小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的见解。如：“位数多的小数一定比位数少的小数大”这句话对吗？高老师鼓励学生勇于发表自己的意见，并大胆地与同伴进行合作交流，同时也提高了学生学习数学的能力。
王一老师和邱红丽老师同课异构五年级下册《真分数和假分数》一课。两位老师分别以“数字卡片”和“猜分数”的游戏导入新课，调动了学生学习的兴趣。从单元整体和学生实际出发，结合学生实际精心设计教学活动，选择合适的方式引导学生学习，启发学生思考，做到将课堂真正还给学生，体现了学生的主体地位，班级展示环节学生间交流想法，补充质疑，揭示简单概念、总结判断方法。在教学中利用多种评价方式做到环环评、环环清。
王晓红老师执教的二年级下册《解决问题》。王老师语言规范，教学组织形式和方法策略有效，对学生表现的反馈和评价及时恰当，根据低年级学生特点，制定评价表和奖励机制，以“学习币”奖励充分调动学生的学习积极性，学生回答问题声音洪亮，语言表达完整，展讲自信大方，令老师们眼前一亮，值得教师们学习。
陈东慧老师执教的一年级下册《整十数加减整十数》。从学生实际特点入手，精心设计了一年级学生感兴趣的课堂活动，将西游记师徒四人西天取经这一动画情境和学生经历困难拿回自己丢失铅笔这一现实情境相结合引出问题，激发学生的学习欲望。整节课课堂氛围活跃，小老师能借助小棒、计数器等学具操作摆一摆、拨一拨，展示交流大方自信、清晰流畅。学生完成任务后默契的ok手势，体现了独有的教学特色。
张艳楠老师执教六年级下册《求实际距离》。张老师以谜语导入引出学习内容，吸引学生学习兴趣。创设“五一出游”的现实情境，引出数学问题。学生小组展讲思路清晰流畅，板书工整，生生互动讨论激烈，教师点拨及时有效，引导学生用准确数学语言表达，注重良好的数学习惯的培养和德育教育。
万双老师执教六年级下册《比例尺》。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。万老师在教学中循循善诱，充分发挥学生的主动性，为学生提供充分的探索发挥空间，在教学过程中让学生自主探索、合作交流，充分体现以学生为主体的教学思想，分层练习设计关注到所有学生，让不同的学生在数学学习中获得不同的发展，习题联系生活实际，做到学数学用数学。
一次赛课，一次成长
深耕课堂，潜心育人
高山仰止，方知才疏，以数启思，以赛促教。营字小学数学组教师将继续研究学习新课程理念、新课程评价标准，探究教学评一致性道路，以最踏实的脚步，走出扎实的教学路，教研携手、学思并肩，用集体智慧散发的光，照亮学生学习数学的方向，共同谱写教育教学实践的新篇章，让学生成长有数，幸福有数！