为进一步提升教师专业素质高水平发展，落实2022版义务教育《数学课程标准》的要求，聚焦大单元整体教学视域下的小学数学评价任务的设计。2024年4月24日 ，赵戈小学数学教研组利用第九周半日无课教研时间进行了“如何撰写与目标匹配的评价任务”主题教研活动。
本次教研活动的三项议程：
1.中心发言人(郑召芹老师)进行内容展示；
2.线上观看优质课课例；
3.教师代表进行收获分享。
议程一：中心发言人分享
郑老师从什么是评价任务、怎样设计评价任务和设计评价任务的几个关注点三个方面进行交流。
🌟什么是评价任务
评价任务是指为检测学生的学习目标达成情况（学会了没有、学到什么程度、还有哪些地方做得不够）而设计的检测项目，包括传统的纸笔测验和表现性评价。
🌟怎样设计与目标匹配的评价任务
（一）设计要素
评价任务与目标匹配不等于与目标一一对应，对于知识与技能目标，必须有相应的评价任务与之对应，但对于过程与方法、情感态度与价值观目标有时难以设计与之对应的评价任务。
在设计某一具体评价任务时，需要从“情境、知识点、任务”三个要素来设计所要检测目标的项目。
（二）设计策略
依据学习目标从评价任务的三要素入手来设计，它包含三方面的内容：情境呈现、具体任务、需检测的知识点（隐藏于任务、情境中）。
我们 可采用两种方式设计评价任务：
第一种是“一对一”设计法，即一个“评价任务”只检测一个学习目标，针对性极强，检测效度高；
第二种是“一对多”设计法，即一个“评价任务”同时检测两个或两个以上学习目标所包含的知识点和能力点，主要用于检测学生综合运用知识的能力，其优点是能通过它来检测学生能否将“新知”与“旧知”进行整合并灵活运用，其缺点是如果出错很难一下子判断出是在哪个知识点上出问题。
🌟设计评价任务的几个关注点
（一）明确设计顺序
基于“课程标准”的评价任务设计，它遵循的是一种逆向设计的路径，即“学习目标——评价任务——学习过程”。
将“评价任务”的设计先于教学活动的设计，并与作业设计一同进行，可以更好地帮助教师厘清目标达成的“标准”，正确区分学习任务与评价任务，使教学活动的安排更具有针对性。
（二）基于教学全程
我们在设计评价任务时，应基于教学的整个环节来促进“学习链——教学链——评价链”的建立，树立评价即学习的意识，做到课中、课后的一体化考虑。
利用“评价任务”获取评价信息的方式主要有四种：一是引导学生说，二是从学生的“写”中获取清晰的评价信息，三是观察学生的表现，四是批阅学生的作业。
（三）任务方式多元化
第一，“评价任务”的设计，要基于学生实际，设置合理的情境、题型，确保命题背景的公平性，突出检测的针对性，以提高效度。
第二，同一“学习目标”需设置多角度的不同的“评价任务”，考查学生对概念的理解是否全面、深刻，能否在变换的情境下继续正确回答问题，以提高信度。
第三，“评价任务”要充分体现学生的差异性，“评价任务”的设计可以体现多样性和发展性。
（四）描述清晰可执行
明晰的评价任务具有“导学”的功能，其描述的是“要求学生做什么”、“怎样做”以确保“做得怎样”。
评价任务的描述要做到语言清晰、情境真实、言简意赅，基于学生原有的知识经验。
总之，评价任务不等同于教学任务，也不等同于课后作业，它有着明确的指向性，引领教与学。它不仅为教师了解自己的教学效果提供依据，还为学生了解自己的学习情况提供证据。
有了评价，无论是教还是学，都将更有方向感。
议程二：线上观看优质课
学习尤溪县教师进修学校的王玉莲老师《大概念下小学数学单元整体教学设计》的讲座。
王老师以《长方体和正方体》的单元整体教学为例，从课标解读--提取单元大概念--确定单元目标--设计评价任务--制定单元评估内容等几部分进行讲解。
王老师提出，大问题能够引领学生思考的方向，大任务能激发学生探究的兴趣，更是组织学生合作交流的纽带。只有经过对关键问题的深度思考，学生才能产生对新情境的迁移能力。
议程三：教师代表进行分享与总结
通过本次培训，老师们明确了大概念视域下的教学评价任务需要考虑的问题：
1.明确大概念：确定关键的数学概念和原则，这些概念应具有广泛的适用性和持久性。
2.设计真实情境任务：将评价任务置于真实的生活或数学情境中，使学生能够应用所学知识解决实际问题。
3.多样化的任务形式：包括选择题、填空题、解答题、实践操作题等，以全面评估学生的能力。
4.分层设计：根据学生的不同水平，设计不同难度层次的评价任务。
5.与教学内容紧密结合：确保评价任务与教学内容一致，以便有效检测学生的学习成果。
最后，教研组长对本次活动进行培训总结，评价任务应该重视“目标、内容、实施、评价”的一致性，让学习过程“看得见”，让每个学生都经历“真学习”“在学习”，从而提高学生的学习力，让学习增值。
一次活动，一次收获，一次成长。深耕课堂，潜心育人。赵戈小学的数学老师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新高度！
单位：王家庄街道赵戈小学
编辑：郑召芹
供图：数学组教师
初审：谭金妮
终审：王作贵
日期：2024年4月24日