当幼儿遇见游戏，
我们看到了一束童年的光；
当老师遇见游戏，
我们找到了专业前行的力量。
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提高幼儿园教师专业成长，加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，我园于2024年4月23日-4月24日开展教研活动。
活动观摩,互学共研
2024年4月23日，各班班主任聚集中三班教室，观摩王玉虹老师带来的游戏案例分享活动。
深研交流,共促成长
教研，是一次提升的对话；是一次温暖的唤醒；是一段基于儿童视角的思考。4月23日观摩中三班教师游戏分享活动结束后，于2024年4月24日，在二楼会议室进行游戏分享研讨，主副班围绕游戏分享内容进行研讨。
教研活动在陈晨副园长热情饱满的主持下拉开了序幕。
王玉虹老师再次给大家回顾《有趣的五子棋》游戏分享环节，老师们认真观看学习。
观摩结束，老师们围绕以下两个问题，进行研讨。
问题1：游戏分享中，你捕捉到了哪些环节蕴含了五大领域的内容？举例说明。
问题2：在这个游戏分享里，你发现了幼儿哪些学习品质？引发你哪些思考？
蔡平超老师研讨问题1：
1.科学领域中的数学：在游戏中，孩子对数字的点数、有序的排列规律和逻辑思维的发展等都属于数学领域。
2.语言领域：孩子们在游戏前讲述的规则，游戏中的交流，都是属于语言领域，有助于他们语言发展的提高。
谢清莲老师研讨问题2：
我发现孩子们比较遵守游戏规则，在游戏中，他们按照游戏规则进行游戏，没有因为年龄小而进行耍赖等。在生活中，我们也要向他们学习，做一个遵守规则好公民。
杨小携老师研讨问题2：
从妙妙小朋友连赢五局，甚至下棋的时候能猜到对手下一步会落棋在哪个位置，可以看出她不仅从自己的角度去思考怎么落棋，还会从对手的角度去思考怎么落棋，从中可以看出她很会换位思考，根据换位思考这个点，我们可以运用到平时小朋友之前的抢玩具，或者小朋友之间不小心碰到的争执，引导小朋友要换位思考。
陈晨副园长对本次活动和教师热情的学习态度给予了高度的评价，相信在未来的路上，我们有更清晰的教研思路、更适应的教研方法，共同提升和风兰庭幼儿园教育共同体教研的教育质量。
本次观摩研讨活动以自主游戏活动为交流纽带，通过实地观摩，思想碰撞，促进教师专业成长。不负热爱踏浪前行，共赴山海乘势而起。愿每位幼教人心中都常住着一个可爱的小孩，永葆童心的行走在热爱的路上，研究着、收获着、快乐着！
编辑：谢清莲
审核：陈晨