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学无止境，研亦无境。为了加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，更好地发挥骨干教师在教育教学中的示范、引领、辐射和带动作用，提高课堂效率，促进青年教师专业化成长，有效提高教师队伍的整体水平。4月24日，我校开展了教师素养提升系列活动之骨干教师示范课活动。
活动开幕
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本次教研活动的主持人苗倩文老师宣布教研活动开始。
课堂展示
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第一节课授课教师是集团中层梁文静主任。授课内容:《军神》。
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《军神》是部编版五年级下册第四单元的精读课文。本单元的语文主题是“家国情怀”，语文阅读要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心；”表达要素是“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物内心”。
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梁主任在新授环节直接引导用自己总结的方法去“读心”。教方法读出沃克医生的此时此刻的心情。此环节要求学生去说人物内心，给学生更大的思考空间和更多的阅读体验，真正做到把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
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梁主任的授课板书。
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第二节课授课教师是椰博小学五年级语文组组长赵青苗老师。授课内容:《威尼斯的小艇》。
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《威尼斯的小艇》是统编教材小学语文五年级下册第七单元的第一篇课文。本单元以“世界各地”为主题，语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。
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赵老师以小组讨论的形式学习课文第5、6自然段。主要围绕“小艇与人们的关系密切”展开介绍，突出了小艇对威尼斯的重要性。
教学中借助学习单，引导学生从白天和夜晚两个方面，抓住关键语句对“人物”“与小艇的关系”进行梳理，从而感受小艇与人们生活密不可分，理解“人动则艇动”的特点，体会动态描写的表达效果。在品悟静态描写时，引导学生聚焦近义词“沉寂”“静寂”，圈画出与之相关的景物，在朗读中感受威尼斯夜晚的宁静美好，从而体会静态描写的表达效果。
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赵老师通过课后阅读链接展开对比阅读，体会动、静态表达之方法。
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赵老师的板书设计。
评课议课
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一次示范，一次引领，一次促进，一种激励。教育是一场向美而行的遇见。“骨干教师示范课”活动的开展，既为教师们提供了展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，更对青年教师教育教学思想的转变、专业素养和教学水平的提升起到了一定的示范引领作用。今后，我们将继续深入钻研并落实新课程标准，努力构建高效课堂，推动素质教育，携手点亮孩子们的未来。
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图文：薛 晶
初审：袁得雨
复审：邢钰婧
终审：刘 坚