为深入推进乡村教育振兴计划，充分发挥骨干教师示范引领作用，加强城乡教师互相合作、交流，推动教育优质均衡发展，4月24日在临沂市教育科学研究院陈院长带领下，临沂三河口小学杜玉花校长和临沂经济开发区第二实验小学徐健老师来到尚岩镇中心小学进行语文学科的强镇筑基送教活动，我有幸参加了本次活动。
课例展示
第一节课是杜校长带来的《火烧云》，整节课按照总分的结构来推进课堂教学，杜校长引导学生从宏观上理清整篇文章主要写了火烧云颜色多和形状变化快的特点，接着引导学生明白文章按时间的写作顺序写了火烧云上来了，变化着，下去了的过程。然后再从作者是如何写火烧云的颜色多和变化之快来着重分析，落实写法。 火烧云不仅颜色多，而且变化快。杜校长在处理这一块的教学时，不是简单的引导学生找到文中火烧云都变成了什么，而是注重作者的表达方法，落脚点在作者是如何把变化快写清楚的，知其然还要知其所以然。最后落实到写上，知道了方法，孩子们在写的时候也自然会轻松一些。学生习得了方法，才能用文字去表达自己的想法，由输入到输出，这是一堂有收获有价值的语文课。
第二节课是徐健老师带来的《刷子李》，《刷子李》是五年级下册习作单元的一篇课文，首先，在教学目标的确定上。本堂课的学习目标:学习描写人物的基本方法。(有正面描写和侧面描写)整堂课没有多余的枝枝叶叶，每一个环节都直奔教学目标，学习写一个技艺高超的人。侧面描写方法指导扎实 —“聚焦曹小三的心理变化，感受一波三折的故事情节，从侧面体会刷子李的刷墙技术高超，”是本课的教学重点，徐老师在活动中让学生默读课文，找出描写曹小三反应的相关语句，提炼关键词句，并画出曹小三的信服指数图。学生通过自学、共学，小组合作厘清了曹小三的心理变化，徐老师相机指出侧面描写的特点。学生在自己学习过程中、在同伴交流中，亲自感受到侧面描写的特点，而不是老师“贴标签”式教学，将概念直接灌输给学生。在了解到侧面描写的作用时徐老师及时带领学生在课堂上进行片段练笔实践，以评促教，当堂展示，直击教学重难点，读写结合指向明确。
精彩说课
接着杜校长和徐老师就自己执教的一课进行了精彩的说课。听两位老师的课如沐春风，两位老师的说课更是精彩纷呈，令人醍醐灌顶。
精彩报告
陈院长就“单元整体教学需要注意的问题”做了精彩的报告分享，陈院长提出从课程、课堂、文化三个面来全面提高教学。在教学设计时第一：要深度解读教材，领会编写意图，遵循教材的逻辑设计学习活动，并进行了大量的案例分析，给老师教学设计指明了方向。第二：正确认识“语文学习情境”，避免非语文现象。陈院长指出只有有助于学习目标达成的情境才是好的语文情境。第三：精心设计“驱动任务”，遵循语文学习规律和儿童成长规律，让学生经历扎扎实实的语文实践过程，避免浅尝辄止的“学习探究”，避免表面热闹的“实践活动”，避免内容琐碎复现的“师生对话”，避免概念化、标准答案的“感悟体会”。第四：设计恰当的思维支架，提升学习品质。陈院长结合一个个案列进行分析，让老师们印象深刻。陈院长的报告可谓精彩纷呈，让人意犹未尽！就像李股长说的那样“听君一席话，何止是胜读十年书”！
“水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光”，本次“送教助研”活动的开展，充分体现了新课标下的课堂生态，发挥了名师的示范引领作用，实现了优质教育资源共享的同时，也给老师们提供了学习、交流、提高的平台。我们将继续深耕教材，潜心钻研教学,打磨课堂，不断提升教学水平。