陈满仓，1964年出生，1985年参加工作，从教39年，现如今仍然担任三年级班主任和语文、道德法治教学工作。默默坚守在农村教学一线，坚持用爱播种爱、用爱唤醒爱、用爱激发爱，用真情温暖每一个孩子。
从教39年，一直承担班主任工作和语文，道德法治的教学，默默坚守用爱培育爱，激发笔，播种爱，用真情温暖每一个孩子，特别是那些弱势的孩子。我没有壮阔波澜，唯有涓涓细流。
我常把“孝道”融入德育教育。子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”引导学生给爷爷奶奶捶背洗脚，替爸爸妈妈刷锅洗碗，用实际行动践行孝道。用“身体发肤，受之父母。不敢毁伤，孝之始也。”启迪学生爱惜身体，珍爱生命，孝敬父母，热爱祖国。
从一年级开始，坚持每天早餐前让学生诵读《悯农》，感悟“一粥一饭，当思来之不易。”在学生幼小的心田播下珍惜粮食的种子，秉承乔川九年制学校的惜文化。让习惯成为一种修为。一次陪学生早餐，我掉下一点馍馍渣，一学生眼明手快，跑上讲台，指着馍馍渣：“老师，粒粒皆辛苦。”其余学生蜂拥而至，14只小手齐刷刷的指向馍馍渣：“粒粒皆辛苦，粒粒皆辛苦。”我弯下腰，用手指沾上馍馍渣，放进嘴里。学生瞪着眼睛看着我嚼，张大嘴巴看着我咽。回到座位，自觉的检查桌面和脚下的地板。我很欣喜，润物无声啊！
课间活动，我猫下身子，抓着孩子的脚，一遍，两遍，三遍。他就是不会。看看孩子的无奈与羞涩，我没有放弃他。继续猫下身子，一遍，两遍……不知用了多少时间，他终于有点会了。尽管笨拙，我还是竖起大拇指，给他点赞，同学们鼓掌加油。他开心的笑了。这个孩子还未上学，他妈妈去世了，失去母爱的他，难得一笑。看着孩子久违的笑容，我不禁这样想：面对这样的孩子，我应该给他更多的关怀，更多的温暖。
春年花开，一学生穿着与季节不符，与其他学生格格不入的鞋子，我的心里泛起一股酸涩，我买了一双鞋子，给他穿上，看着他笑嘻嘻的样子，我不推测他想什么，只求娃的一双脚减轻些许的沉重。爱是什么，爱是一缕阳光。用爱自己孙子的心，温暖每一个孩子，尤其是那些弱势的孩子，做一个有温度的教师，让每一粒种子开花结果！
课堂内外
和孩子们在一起也成了孩子。
行走温暖
一直在学习，一直在进步！
来源：乔川九年制学校