新课标的发布对历史教学提出了新的挑战。如何理解核心素养概念，撰写教学目标，依托新课标设计学生活动，在历史课堂中培育学生价值观、必备品格和关键能力，成为广大历史教师亟待深入思考的重要问题。为贯彻落实新课改精神，深入学习和领会历史教育新理念，培养历史核心素养的教学模式，提升历史教师课堂执教能力，丰城九中历史组任奇老师围绕“落实核心素养”这一主题，开展了名为《基于学科核心素养的高中历史教学》的专题讲座，历史组全体老师参加了本次活动。
任奇老师指出历史学科核心素养的提出，是学科育人价值的集中体现，运用学科核心素养，有助于学生建构正确的历史认识。任奇老师结合自身的教学案例，为大家介绍了历史课堂教育如何在传统的知识教育以外，关注学生的人格发展，将历史学科五大核心素养完全融合于历史知识学习，学科思维培养和情感价值观的涵育之中的方法与路径。
任奇老师指出我们在平时的教学中要注意:
1.不是以教知识为目的，而是通过运用知识来认识历史问题，在解决问题过程中提升学生的学科核心素养。
2.不是分别、单项地培养五个学科核心素养，而是五位一体地综合培养，使学生在认识历史方面整体提高。
3.不是由教师直接传递现成结论，而是让学生亲身经历探究历史的实际过程，最终自己得出对历史的看法。
4.不是一次性完成培养核心素养的任务，而是分阶段、逐步地、持续地进行培养，尤要注重学习方法的指导。
讲座得到了老师们的一致好评，为培育历史学科核心素养提供了新思路，坚定了落实课程标准提出目标要求的教育恒心，也为实现历史学科潜移默化、润物无声的浸润学生思想，实现立德树人的终极目标提供了助力。