教而不研则浅，研而不教则空。 为促进教师专业发展，不断提高课堂教学效率，实现集体智慧与个人特色相结合，努力创设校本教研的良好氛围，充分发挥教师互助作用，为教师专业成长搭建平台。琼山二小开展三年级数学集体备课展示活动。
“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材的特色内容。本节课是属于三年级下册“从问题想起”的策略内容。从题目中的问题入手，根据数量关系，先找出与这个问题直接相关的两个条件；再把上述条件中的未知项作为新的问题，并继续寻找与它直接相关的另外两个条件。像这样执果索因、逐步推理，直到所需的条件都能从题目中找到为止的思考方法，我们称之为从问题出发思考的策略。体验并掌握这一策略，对于学生形成解决问题的能力具有非常重要的意义，所以也是本单元教学的重点，亦是难点。
陈红杏老师谈到，本单元学习的从问题出发分析和解决问题的策略，是解决实际问题过程中的一般策略，也是常用的策略。从题目中的问题入手，根据数量关系，先找出与这个问题直接相关的两个条件；再把上述条件中的未知项作为新的问题，并继续寻找与它直接相关的另外两个条件。像这样执果索因、逐步推理，直到所需要的条件都能从题目中找到为止的思考方法，称之为从问题出发思考的策略。
陈亚双老师从本单元重难点出发，细细阐述了如何从问题出发，抓住问题，找条件，分析数量之间关系，如何画线段图，以及如何解决常见的和倍问题、差倍问题、和差问题。通过照“理解题意--分析数量关系--列式解答”的基本环节，引导学生经历解决问题的完整过程，帮助他们不断积累解决问题的经验。
研而思之，思而悟之，教研有道，探索无涯。本次作业设计集体备课活动只是一个好的开端，在今后的教学中，老师们会继续探索作业创新设计的新方向，用巧妙的设计，帮助学生高效进步！