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学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月24日下午，张纯数学工作室走进潘安湖小学，开展了精彩异常的二年级数学“同课异构”教研活动。
活动的主题围绕《角的初步认识》展开，参与的两位老师—冯艳老师和张纯老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：同课异构、集备研讨、教研总结。
一、同课异构
第一节冯艳老师的课，以同学们生活中常见的五角星和三角尺为引子，引出本课课题“角”，唤醒孩子们对于图形的模糊意识，完成从物到形、从抽象到具体的转化。
在教学过程中，经历摸一摸、描一描、比一比、动手操作等活动，通过小组合作交流，完成对角的初步认识。最后，安排智力大闯关，让孩子们在感兴趣的数学游戏中加深对角的认识。
第二节课是张纯老师的课，由孩子们喜闻乐见的魔术导入，将一年级认识的平面图形通过魔法变变变，转化成本节课要学习的对象—角。在这一有趣的过程中，孩子们初步形成对角的表象认知。
教学过程中，通过两个小组活动，让学生经历动手操作、小组讨论的过程，认识角并能够找到角。
二、集备研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。潘安湖小学各位老师先对冯艳老师课进行评议，肯定授课老师的闪光点的同时，接着每位老师都针对本堂课的课堂现象提出自己的想法和建议。
三、教研总结
最后，工作室的主持人张纯校长做总结发言，结合“六说”的要求，对本节课的设计思路进行了精细的阐述，通过对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及如何呈现新课标理念等，全面且细致的讲解，让老师们深刻领会了授课老师的设计意图和教学思路。
老师是幕后的演员，课堂是学生的舞台，我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
校风 清粼粼的水
教风 呵护每一滴湖水
学风 不拒细流
政风 像湖水一样澄澈
家风 恬静包容
