“须当醉卧桃花雨，堪负人间三月天”春天，有繁花次第开，也有新燕梁间舞;春天，有和风满上林，更有教育追梦人。随着期中考试的临近，为了更好地分析小学语文教学中重难点和易考点，提升德开片区小学语文教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，特举办“期中考试重难点，易考点分析与教学改进”教研活动，共赴春日教研盛宴。
复习是一种对教材教学内容进行梳理，对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。本次活动分别由片区教师和德开四六年级教师代表分享复习经验。
天衢新区抬头寺小学周博老师注重基础知识的复习。
一、采用自主复习和小组复习相结合的方式。前一天以作业的形式布置自主复习任务。第二天以小组的形式进行听写相互检查，形成生生互动的良好模式。词语以单元为单位，进行看拼音写词语。专项复习，默写词语。画出重点读音让学生掌握。
二、利用零散时间背诵默写课文。将全册背诵的内容按顺序整理出来，背诵要求人人过关，开展默写比赛。
三、阅读理解训练分为文言文和非文言文练习。非文言文阅读，首先阅读整篇文本，对文章有个大概的认识。接着带着问题来确定自然段，最后联系上下文回答问题，回头检查答案。文言文的阅读让学生熟悉表达方式，结合注释，联系上下文来梳理阅读。
四、注重专项的整理和汇总。人物性格、主要情节，用表格的形式整理，加深学生的印象。
同时，随时教研，注重教研，学生遇到难题难点，老师随时开展教研。
天衢新区抬头寺实验小学刘芳贞老师分享的是《足履实地，行致方远》，从字词和阅读理解入手，在字词上引导学生读准字音，并帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读音的能力并能区分组词造句。对于重难点字从偏旁部首和笔顺进行指导。采用创新的“一二七”听写法则，消灭错别字。第1天一进班级就开始听写，第2天进行车轮式听写，第7天进行地毯式听写温故知新。在阅读理解训练上，课内阅读训练主要复习课文的笔记，中心思想及课后习题，课外阅读训练，掌握好答题技巧。一、先看题再看文，二、圈出题目里面的关键词，三、心中牢记，答案在文中，主题在心中，四、答题技巧，根据每单元的单元要素进行题型总结，并总结出答题模板。
天衢新区大韩小学王院花老师以六年级第一单元为例，从字词、句子、背诵内容、课文内容、阅读理解和写作六个方面做了分享。在学习课文的时候，每天进行20个单词的听写，复习的时候每天进行循环滚动式的听写。课文内容的复习，引导学生理解详略得当，做类文练习，贯穿到作文中，课后小练笔锻炼习作。句子分析通过第一单元的精读课文去学习《北京的春节》是如何描写热闹，过渡到习作《家乡的风俗》。详略得当的好处，总结模板，嵌入文本，具体分析。句子练习，根据语文园地，口语交际，语句段运用，进行拓展练习。习作复习时总看单元要求，平时做材料积累，写作时先列提纲，在进行详略写作，小组批改，优秀的同学做分享，锻炼孩子好的片段的写作。
天衢新区张申小学王琪老师分享的是《落实语文要素，提升语文素养》，从重难点、教学策略和易考点三个方面进行分析。教学重难点从课文理解与背诵，阅读理解技巧，写作技巧，古文学习，深度阅读和写作创新几方面入手。易考点从字音、字义、词语、课文内容与日积月累、句子、词句段运用、口语交际、阅读、习作入手。针对六年级语文教学中教学难点及易考点制定出了古文阅读、课外阅读理解和作文写作的教学策略。
天衢新区德开小学赵祖磊老师从复习内容、复习方法和具体实施三个方面分享了《阶段测试语文复习经验分享》。四年级的复习内容包括三表识字表、写字表、词语表，必背的内容利用晨读时间进行背诵和默写句式，通过修改病句、转述句、关联词句、仿写、反问句转陈述句等句式变换进行复习，阅读分为课内和课外阅读习作评改很重要。针对不同层次的学生确定不同重难点的复习方法。具体实施背诵，每天让学生复习背诵课文，采用问答式串讲课文。通过组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。穿插讲评，整体把握孩子水平，抓重点。时刻关注孩子的心理健康，营造积极的学习氛围。
天衢新区德开小学邱淑秀老师分享了《学以致用，研以深耕》，从字词、句段、篇章等三个方面来分享。从命题来源、考察特点、日常训练三个角度来分析。字词教学利用词语表、写字表和带拼音的词语，把词语放在语境当中，对同音不同字进行选择题考察，日常训练要进行堂清日清周清和月清。句段的复习从变换句式、扩句和缩句、常见修饰句子的方法、常见修改病句进行教学。日常从吃透课本万变不离踪，给学生表达的机会，梳理归纳形成框架，口诀加持，事半功倍。篇章教学从文言文，实词积累，非连续性文本，技巧训练，现代文，方法积累加阅读提升的方式进行训练。
本次的语文教研活动在温馨愉悦的氛围中结束。回顾过去，我们踏踏实实的走过，满载着丰收的喜悦。展望未来任重而道远。德开片区语文组的老师们整装待发，行远自迩，笃行不怠，同心筑梦，共研互帮，团结在一起，不惧岁月，不惧路程，怀一颗至诚之心，不忘初心，砥砺前行，一定能收获到丰硕的果实。