为进一步推进义务教育课程方案和课程标准（2022版）的贯彻实施，进一步提升全县科学教师的教育教学专业水平，加强科学教师间的经验交流与学习，2024年4月24日我县举行了小学科学“教—学—评”一致性教学教研会活动，我校第八实验小学派出教师参加此次活动。
整个活动分为四个环节：课例展示、说课现场交流、典型发言、教研总结。
一、课例展示
杜一丽老师执教的是二年级下册《多样的天气》，杜老师从猜谜语出发，激发孩子的学习兴趣。杜老师先让孩子交流课前收集的有关天气的图片，知道生活中哪些天气情况，随后杜老师带来了几组图片，通过让孩子说一说特点，感受，同时在活动中让孩子画一画可以体现晴天的作品，进一步让孩子设计天气符号，体现了孩子们的智慧，最后小小的天气播报员的活动为本节课增加了浓墨重彩的一笔。
李圆老师执教的是三年级下册《鞋底花纹的启示》，李老师从一个两把刷子的魔术出发，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。接着李老师让孩子通过观察自己鞋底的特点，以及课前拉一拉推一推的小任务，发现都有阻碍它的一种力，叫做摩擦力。通过猜想、设计实验方案、做实验验证猜想得出了我们的结论，在整节课的过程中，李老师通过科学小百科我播报的形式真正实现了孩子们的自主学习，同时对于传统文化的渗透，爱国主义思想的传递也如行云流水般渗透到孩子的心里。
郁万红老师执教的是六年级下册《有趣的碰碰球》，本节课通过玩玩具激发孩子兴趣，让孩子们提出问题，对这些问题进行大胆猜想，并根据老师的器材设计实验方案，验证猜想，由此引出势能和动能的概念，在实验中发现势能可以转化为动能，那么动能能否转化为势能呢，通过玩一玩牛顿摆球孩子们发现动能势能能相互转化。孩子们在动手操作的过程中发现了科学道理，更加激发孩子学习科学的兴趣。
二、说课现场交流
在说课自评互评环节，三位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。王主任和现场的老师也从不同角度对他们提出了问题，王峰民主任提出科学课堂上要实现三合一的融合，助学理念、科学家精神和教—学—评一致性的融合。
三、典型发言
随后二小的孔祥欣老师、山宋小学的杨芳芳老师、四小的孙晓光老师针对自己学校的具体情况与大家做了详细的汇报交流。
四、教研总结
最后，教研室王主任对本次活动进行了总结评价，希望我们全体科学人能够在自己的科学课堂上培养孩子的科学思维，渗透“教—学—评”一致性思维理念，并对543教学设计策略对我们现场的各位老师发出了解读邀请。
通过本次科学教学研讨会，使我们在今后科学课堂的新路上必定不断完善，不断学习，让自己的科学课堂更加充实丰富，培养孩子的科学思维，为我们的科技强国梦奠定基础。
撰稿：武冰冰
图片：武冰冰
初审：王凤
复审：解华品
终审：薛彦亭