紫气东来，春意盎然。 为贯彻“双减”政策，践行“五育并举”，推进均衡发展，提升体音美综合学科教学水平，围屏学校召开了为期半个月的体音美三科教研活动。
第一阶段——顶层规划 理论引领
开学伊始，沈校长组织召开了音体美学科专题会议。他强调：音体美是学生综合能力的重要组成部分，它涉及到知识技能、情感方面的综合发展。通过音体美教育的实践，培养学生创新思维、批判思维和问题解决能力，提高学生的综合素养。同时，根据我校实际对音体美老师上课提出了具体要求：
（一）充分利用音乐教室上课，学校会协调好中小学音乐课节的安排。
（二）按各年级音乐、体育教材内容上课，杜绝教学内容的随意性。
（三）充分利用好现有音乐设备，提高钢琴使用率，本着宁可用坏也不放坏的原则使用。
（四）体育课根据教学内容按准备活动——教师示范——指导训练——放松活动——自由活动的程序上课。
第二阶段——课例展示 研磨成长
前期，音体美三科教师分别进行了课例展示。
杨玥老师充分发挥学生的主观能动性，运用不同形式调动学生演唱的积极性。独唱、齐唱、轮唱，让学生在不同形式中展现自我风采。通过演唱歌曲，让学生展示美、追求美、创造美，同时让学生在协作中体会合作的力量。整节课，优美的旋律在跳荡的音符中回荡。
苗义齐老师《立定跳远》一课设计符合低年级学生，根据活泼好动的二年级学生特点，将课的内容渗透到游戏中，以游戏为手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身心健康、运动技能等领域的教学目标。
徐妍老师《成长的变化》一课，通过回忆自己从小到大身高、外貌的变化，用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动,激发学生爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的感受能力，同时培养了学生的创新精神和绘画能力。
第三阶段——示范引领 辐射全校
经过前期研磨听课，选出美术、体育各一节优秀课例进行展示。
徐妍老师老师执教的《设计生活标志》一课结构紧凑，板块清晰。紧紧围绕“发现美”、“设计美”、“欣赏美”设计教学活动。从生活实际出发，以多媒体课件的形式呈现了生活中常见的标志，进而引出课题，激发学生自主创造美的欲望；设计环节，老师亲自示范，从色彩搭配，图标特点，工艺造型等方面进行了详尽的讲授，语言舒缓，教态自然洒脱；最后学生通过自主创作彼此欣赏，在润物无声中吸取了知识，提升了审美能力。
陆剑峰老师执教的《篮球双手胸前传接球》让我们切实感受到了专业的魅力。从场地的布置、器材的运用、动作的指导到音乐的选择都体现了老师的“精心”。整节课从易到难，循序渐进，力求在“教”与“学”的共同努力下，学会掌握传接球的基本动作，增强学生体质，发散思维能力。学生分组反复练习，充分发挥了主体作用，同时运用灵活多变的手段，做到身心结合，轻松完成了教学目标。
授课结束后，两位老师分别从教学设计、重难点突破、授后反思等方面与参与教研活动的领导教师进行了充分的交流。
最后，参与听课的领导老师在评课中对两节优秀示范课例给予了高度评价。
此次教研活动进一步推动了我校五育并举，促进了教师教学观念的更新及教学方法的创新，提升了教师的专业素养。教师们也纷纷表示在今后的教学中，会及时提炼升华自己的课堂教学风格，追求具有个人魅力的课堂教学艺术！我们在聆听、研讨中，不断成长，不断总结，不断进步！
