人间四月，
春暖天艳，书香氤氲。
四月里，正逢我们的读书月。
班级图书角里又来了许多新朋友——成语故事书。
于是，越来越多的孩子开始讨论有关成语故事的话题，他们对此产生了浓厚的兴趣。基于大班孩子的年龄特点，我们鼓励孩子自主探索、大胆求知、分享交流。在兴趣的指引下 一场关于成语故事的探索之旅正式开始了.....
成语故事大分类
老师：“你们都知道哪些成语呀？”
小马：“我知道守株待兔、亡羊补牢这两个成语故事！”
可乐：“鹬蚌相争，渔翁得利，是8个字的成语故事。”
兮兮：“昨天妈妈给我讲了《杞人忧天》这个成语故事，之前我们没有听过的。”
小妤儿：“我还知道对牛弹琴、拔苗助长、画龙点睛、画蛇添足呢！”
小朱：“这里面有好多和动物有关的成语呀！”
……
在成语分享会中，孩子们发现，成语故事中有好多都是关于动物的，于是他们开始给成语分分类。
动物类、植物类、还有和人物有关的成语。经过分类统计，果然有关动物的成语故事我们知道的最多！
同伴讲成语
不知不觉中，成语故事成了孩子们近期永不厌倦的话题。
于是，孩子们自发组织了“我来讲成语故事”的活动，将自己了解到的成语故事画下来，讲给所有小朋友们听……
趣演成语
表演哪个成语故事呢？
孩子们讨论了起来。
👦🏻：“我想选《亡羊补牢》，这个故事里可以有很多人一起演。”
👧🏻：“我最喜欢《盲人摸象》的故事，他们摸到象腿以为是一根柱子。”
👦🏻：“我想演《对牛弹琴》，一定很好玩！
👧🏻：“我有点喜欢《叶公好龙》，这个故事特别有趣。”
那就投票决定吧！
经投票，《亡羊补牢》和《叶公好龙》的票数最多，于是我们的表演内容确定了。
表演角色我来定
确定了表演内容，那谁扮演故事中的人物？孩子们七嘴八舌的讨论着自己喜欢的角色，自我推荐，确定了表演小组。
道具变形计
角色选好啦，接下来该做道具啦！小朋友做起了小小设计师，设计制作自己需要的道具。
表演进行时……
随着孩子们对成语故事的熟悉，深入了解，从简单的动作表演故事，没有情节，到孩子们自导自演，有故事情节的加入。这个过程中，我们尊重孩子的想法，相信孩子的能力，站在孩子的角度发现问题，给与最大的支持，帮助孩子实现自己的想法，使得孩子得到最良好的发展，感受成语的魅力！
愿成语故事中
蕴含的传统美德
像种子一样
撒播在孩子们成长的道路上，
成语学习之旅，
我们永不止步......
大三班：陆丹阳、丁玥