高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为深入探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为全体数学教师提供学习交流的机会。2024年4月24日上午第一节课，剑南小学全体数学教师在郭书记的带领下，聆听了五年级4班的数学老师带来的《不规则物体的体积》示范课。
本节课谢老师通过联系旧知导入新课，随后出示一些日常生活中随处可见的不规则的物体，引导学生发现、验证并运用排水法测量不规则物体的体积是本节课教学的重点。
通过本节课，使学生明白：任何一个想法都应当通过亲身的实践去验证才能够得到结论再加以应用，这是一种很严密的思维过程，也是现在孩子缺少的一种思想。并在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想，是本节课的难点。
本节课的教学，要依托学生的认知基础和已有知识，通过让学生经历观察、猜想、实验操作等数学活动过程，尝试用多种方法解决实际问题，体验等量替换的数学思想，探究求不规则物体体积的方法。培养学生积极探索，小组合作，勇于创新的精神。通过以解决问题为目的的实践活动，培养孩子实践能力和用数学方法分析、解决现实生活中实际问题的能力。
精心雕琢的课是值得我们回味的，课后的评课环节更是思维与智慧的碰撞。数学组老师积极发言，对谢老师课堂中的优秀表现不吝夸奖，以期能继续发扬，而针对不足的地方也是真诚指出，恰当地给出建议。郭书记最后的总结发言更是对数学教研组全体老师寄予厚望，希望在教研思维火花碰撞下，以及老师们的实践与反思中，我们剑南小学的教学水平能不断提升！