“教而不研则浅，研而不教则空”，为进一步提高我园教师整体教研水平，促进教师专业成长，充分发挥教研平台的交流作用，逐步实现教研资源互补、整合和共享，提高老师的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，2024年4月23日下午开展了5月份小教研活动。
小班组
小班组聚焦研讨的主题是《秩序》。秩序敏感期是大部分小班幼儿正在经历的，他们对秩序有一种近乎于固执的要求，无论是对于物品的摆放，前后的顺序，还是固定的座位，都有自己的要求。因此教师围绕《3～6岁儿童学习与发展指南》从“有序排队”、“物品摆放”、“有序做事”三方面进行教育教学活动研讨。
中班组
中班组聚焦研讨的主题是《节制》。所谓节制，是指在理性的指导下，对利益、欲望、情感等进行控制、调节，使之合理、得当。一个人如果不懂得节制，就容易任性、放纵，甚至是乖戾。为了培养好幼儿的节制品格，教师们从“控制欲望”、“自律生活”、“控制情绪”三方面开展教育教学研讨活动。
大班组
大班组聚焦研讨的主题是《积极》。用积极的心态做事。《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域明确提出大班幼儿要“经常保持愉快的情绪”；在社会领域强调大班幼儿要“在群体活动中积极、快乐”。因此教师从培养幼儿正向看待问题，遇到困难善于从实践中发现“重生”的契机，学会用乐观、阳光的心态处理与他人、环境的关系等几方面开展教育教学研讨活动。
教研之路漫漫，虽远且行，相信我们在教研路上一定能看到更美的教育风景，也能享受到更多的教育幸福。
