《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地对文字产生兴趣。
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的发展，寓教育于生活、游戏之中。
课程起源
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富 ，求知欲日渐强烈，他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问：“老师，这是什么字呀？”“老师，你给我讲故事吧！”班上的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形、字义充满了好奇 。那么，汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？跟杜康镇中心幼儿园大班的小朋友们来一探究竟吧～～～
思维导图
汉字的由来
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，孩子们在感叹仓颉的聪明和智慧的同时，也由此知道了符号和文字诞生的意义。
文字方便了人们的生活 ，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么汉字是怎么演变成我们熟悉的样子的呢？
⬇️汉字的演变⬇️
有趣的象形字
“哇！原来这些符号是根据大自然中各种事物的特征演变来的呀，好有趣呀！”“这些符号就像画一样。”“这些是中国古代最早的文字甲骨文哦～”“我有一个好主意，我们用甲骨文来创作一幅画吧！”“哇，印刷术好厉害啊，这样每个人就都能用有书了，就像我看的绘本一样。”
生活中的汉字
形态各异的汉字在我们身边，哪里都少不了它们的身影。孩子们在班级以及幼儿园寻找汉字，细心关注周围后，随处都可以看到汉字，这些汉字可以告诉我们很多信息，如果生活中没有汉字，会给我们带来很多困扰和麻烦。
汉字的奥秘
经过小朋友们讨论得知，班级里面少数幼儿都会书写自己的名字，大部分小朋友会书写自己的姓氏。
我和汉字做朋友
经过孩子们不断的探索，现在小朋友们对汉字越来越感兴趣，在游戏时、在活动中迸发了越来越多有关汉字的趣味游戏～
汉字作为中华文明的载体，是世界上最古老的文字之一。中国汉字，一撇一捺是脊梁，一横一坚是历史，一笔一划都是故事。
孩子们和汉字的故事还在继续，他们之间还会迸发出怎样的奇妙故事呢？我们拭目以待。