学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，有目的、有计划地推进幼儿入学的适应性教育。我校1-2年级语文教研组以“幼小衔接，我们在行动”为主题，在尊重孩子年龄特点和发展规律的前提下，开展教学研讨活动。
教师汇报及研讨
通过讨论，教师对一年级孩子的学习情况有了进一步的了解。在研讨环节，针对一年级新生适应期存在哪些问题、幼小衔接过渡过程中，孩子入学准备和入学适应准备方面应如何加强等问题进行了交流研讨。
张老师:要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。要注重孩子德智体美劳的发展，督促孩子进行体育锻炼。只有锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。
文老师:培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。适当地在能校布置一些学生力所能及的小任务，当老师的“好帮手”。
唐老师:要培养学生良好的学习习惯。关于坐姿是很重要的，定要在幼小衔接期加强监督。
董老师:要培养学生良好的学习习惯。强调回答问题要举手，但是很多时候，很培养多孩子回答问题会“脱口而出”，还有无意识插话，老师一定要强调“回答问题会要举手”，一定要常抓不懈。
卓老师:关于学习用品。跟学生强调，前一天晚上都要准备好了，比如5支铅笔，1块橡皮:铅笔都要削好学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的注要意力，将那此花俏的学习用具成为玩具。
刘老师:这阶段的学生注意力不够集中，自制力较差。该学习的时候认真学习，学习完了再放松地玩，这个学习习惯的养成是非常重要的。
高老师:尽量改变拖拉习惯。小学以后，后每节课中的内容比较多，而且一定要弄懂掌握，因为第二天马上又有新的教学教内容，如果昨天的内容不掌握，不懂的东容西就会滚雪球一样越滚越大。所以要及时掌握。
提出建议
各位教师针对一年级新生普遍存在的问题提出建议：让孩子们在充分玩中学的同时，要养成良好的学习习惯，注重孩子独立思考能力、倾听能力、语言连贯完整表达等能力的培养。帮助孩子做好学习方法和习惯方面延伸的知识准备，适当的进行知识上的链接。
删除
幼儿园与小学阶段的学童具有不同的身心发展特征，解决好幼儿园与小学教育衔接的问题，对于促进可持续发展，提高教育质量具有重要意义。