大千世界的生灵万物，都有颜色，
孩子的世界更是五彩斑斓，
鲜艳、美丽的色彩让他们喜爱，
更给他们提供了广阔的想象空间，
红彤彤的太阳、
黄橙橙的梨子、
蔚蓝色的天空……
第一站
课程缘起
在日常生活中能看到许多色彩，孩子喜欢五彩斑斓的色彩。在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，具有强烈的探索欲望，经常在涂涂画画中表现出来。小班幼儿的年龄特点：对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，所以五彩斑斓的世界就总能吸引他们的注意力。
一次图画书阅读《变变变》，红黄蓝三个颜色发生的变化吸引了孩子们的注意，久久不愿从故事中出来，宝贝们一直在研究颜色变化及回味故事。于是我们就带领孩子们动手操作、观察颜色，启发幼儿成为色彩世界的探索者。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“要以幼儿兴趣为出发点，幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来进行学习。”由此，我们绘本课程的探索之旅就开始了。
图画书《变变变》是由诶尔维.杜莱所写的一本非常有趣、可以互动的绘本，它是图画书《点点点》的延续。
以红黄蓝三原色为主，引导幼儿认知两种基础颜色混合在一起会产生一种新颜色的神奇之处，让幼儿动手去蘸、去摸，通过翻页、合起书页等游戏互动形式，让幼儿感受阅读、认知的乐趣
课程网络图
第二站
寻找颜色
颜色在哪里呢？幼儿园里有非常多的颜色，孩子们开始了一场“寻色大比拼”。
孩子们在饭后散步，户外活动时一起去寻找幼儿园中的颜色。我们一起找一找吧！
1.我们的发现
2.我最喜欢的颜色
在寻找颜色和填写调查表的过程中，孩子们对颜色产生了更大的兴趣，浓厚的兴趣激发了探索欲望，他们成为色彩的探索者并引发了后续的探索游戏。
第三站
探秘颜色
1.颜料和水遇到一起，会发生怎样的变化？
原来，水是没有颜色的，颜料加上水，色彩本身不会发生变化。
2.两种颜色在一起，会发生什么样的变化呢？
试验一：两种颜料混合
试验二：两种黏土混合
试验三：两种色片重叠
本次科学活动引导孩子们大胆猜测，动手尝试！孩子们在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色、两种不同的颜色在一起也可以变成同种颜色等。通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，提高了观察力和操作能力！
第四站
趣玩颜色
小朋友们的游戏也是五颜六色的，我们一起来看看吧！
1.美工区：《奇妙的点彩画》
2.益智区：《颜色对对碰》
3.音乐《颜色朋友在哪里》
4.阅读区:《小蓝和小黄》
5.建构区:《好玩的雪花片》
6.户外游戏:《萝卜蹲》
第五站
趣品颜色
好吃的蔬菜
宝贝们用餐时发现，原来生活中的美味都带有颜色，这样五彩斑斓的色彩不仅美观还可以增加食欲。
水果拼盘
大自然赋予了蔬菜和水果五颜六色的天然色素，五彩斑斓的色彩激发了幼儿的食欲。本次活动既丰富了宝贝们生活中仔细观察的经验，还养成了不挑食不浪费食物的好习惯，也加强了家长与孩子之间的情感交流。
第六站
图画书推荐
颜色是多彩的，能让生活充满想象；颜色是神奇的，能给生活带来方便。现在以颜色为契机，把阅读成为一种习惯，让孩子想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。让幼儿不仅对颜色产生兴趣也能丰富幼儿语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验以及审美的能力。
第七站
课程收获
学前期是幼儿认识颜色的敏感期，识色游戏不仅可以帮助幼儿理解颜色的基本概念，还能够激发孩子的想象力和创新能力，而孩子的衣、食、住、行都与颜色有最直接的联系。
图画书课程《变变变》以故事为主线，从孩子的生活经验入手，通过看、寻、调、变、玩、尝等多种渠道，激发了幼儿对色彩的探究和兴趣。在与颜色邂逅、相知、游戏的过程中，通过多种感官丰富了孩子们对颜色的感知经验。在实践过程中，孩子们学会了独立操作，收获了自身的成长，整个活动过程不仅调动了他们的原有经验，激发了孩子们对颜色的喜爱，同时也促进他们的观察力、创造力、审美能力等。
大千世界，每个地方，每个角落，还有许多关于色彩的秘密等着孩子们去探索，去发现……
关于颜色的课程我们会继续开展下去，还有很多的乐趣和奥秘等着大家一起去探究呢！
编辑：高萍
初审：李常玉
复审：刘玲
终审：闫英