课程缘起
《指南》 中指出：幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是我们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被人们随意丢弃，美工区里收集了各种各样的高矮大小不一的空瓶子，“瓶子王国”之旅就此展开，我们将一起带领孩子进入瓶子的世界，去探索，去发现，去想象。
瓶子·初识
瓶子的结构
那你知道瓶子由哪些部位组成的呢？通过看一看、摸一摸、捏一捏等触感来探索瓶子的不同之后，老师和孩子们共同梳理出了不管是哪种材质的瓶子都有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底，找到异同和相同这又一次增加了孩子们对瓶子特征的认识，原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！
我找到的瓶子
孩子们在家里收集到了各种形状、各种材质、各种用途的瓶瓶罐罐，起来看看吧！
瓶子知多少
老师：你眼中的瓶子是什么样的？
兜兜：瓶子的头上有圆圆的孔，还有五颜六色的盖子。
团子：有的瓶子上长着长长的脖子。
乔治：有的瓶子硬硬的，有的软软的。
绘本阅读
通过猜测想象等方式带领孩子走进绘本 《装幸福的小瓶子》，孩子们被故事内容深深地吸引着，在故事中发现了幸福的秘密，感受到了家人陪伴的意义。
当废旧的瓶子被丢弃时，他们将会经历哪些神奇的变化，绘本 《瓶子的旅行》采用以小见大的方式，讲述回收和再利用的废物品有哪些、废物品回收过程等。通过深入阅读，养成对废旧物品利用的好习惯，也进一步了解垃圾分类。
瓶子·探索
瓶子哈哈镜
老师：瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西。如果把水装进瓶子里，会看到怎样的现象呢？
喜乐:老师，我看见小鸟好模糊。
楠楠:老师，我看到的小鱼一下变大一下又变小。
橙子：老师，我看见蝴蝶变小了。
瓶子·运动会
玩转保龄球
好多瓶子放在一起正好可以用来打保龄球．准备好球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏开始啦！
瓶子大变身
小小瓶子设计师
每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美．在老师的引导下，孩子们开始自己动手，设计、创造出与众不同的瓶子。
瓶子里的春天
遇见春天，遇见美。孩子们利用画纸和勾线笔，用自己的方式将春天的美景装进瓶子中，定格美好瞬间。
课程小结
瓶子是来源于生活中的物品，也是孩子们手中最有趣的玩具。在活动中，孩子们自主体验、探究，让平平常常的瓶子变得有趣，富有生命力。虽然我们关于瓶子的故事暂时告一段落，但我们的好奇心与求知欲将会一直驱使我们继续探索下去。