为推动我区实验基地建设、积极落实“1530”工程，提高工作坊教师的课堂教学水平，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革。高新区小学数学工作坊全体成员于4月23日上午在北京师范大学保定实验学校进行观摩课活动。活动本着各兄弟校成员携手前行、资源共享、效能共赢的初心，赋能数学课堂教学，助力青年教师的专业成长。
此次观摩课活动以“数与运算一致性的探究”为主题，以一个核心要素为抓手，围绕新课标方案下的单元整体教学的探讨式观摩活动，共探单元教学的横跨时空性，理解单元具有一致性也具有阶段性。由来自道口小学的路丹阳老师和北京师范大学保定实验学校的石佳老师实施课堂展示。两位老师在学习新课标、钻研教材的基础上，针对教学进行了全面分析，并贴合该年龄段学生的特点、学习情况、生活实例呈现出了有趣、有思、有法、有做、有效的教学活动。
精彩课堂
路丹阳老师教授的是三年级下册《小数的初步认识》，路老师深入分析教材，从大单元角度分析设计这节课，将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构。在课堂上，路老师以贴近学生生活的抢红包实例激趣引入，充分调动起了学生探求新知的内驱力，教师层层递进的教学追问，学生小组讨论的自主探究，学生发挥想象力、创造力，在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题中不断的生成，刷新对“数”的认识。
石佳老师教授的是二年级下册《有余数的除法》，石老师结合新课标要求，从单元教学的结构化角度创造性的用好教材，选用贴合该年龄段的教学实操，学生动手画一画、圈一圈、列一列，充分发挥学生的主观能动性，在实践中探求知识的本质。课堂中教师发挥主导作用，不断的进行有层次的追问，促使学生观察、分析、比较、表达，呈现完整的思考过程，对“数”有了深入的分析理解。
研讨交流
观摩课活动结束后，工作坊的于杰老师带领所有成员进行及时有效的评课，肯定了两位授课老师的教学设计连贯性、知识结构清晰性、知识程度阶段性，同时符合新课标提出的真实情境，课堂的真实性，贴合符合该年龄段的数学学习，源于生活应用于生活。课堂上无论是深入式引导、方向式引导、发散性式引导还是总结式引导，都体现了学生的主体地位和教师的主导作用。学生经历再发现、再讨论、再生成的过程，深入对知识的理解。大家各抒己见互相借鉴，思维对碰产生出不同美丽的火花。
本次观摩课活动，不仅为工作坊成员提供了一个非常好的成长机会，更为青年教师成长提供了一个看得见摸得着的借鉴机会。
工作坊的所有成员要继续剖析知识背后的关联性，借助“数”深入分析讲解，理解体会新课标的要求、核心素养的体现，找准发力点，促进思维进阶发展，落实核心素养。让有形的课堂，体现目标的阶段性，素养的实化性，理论的落地性。让我们继续努力，在教育路上不断的探索，并将学习成果应用到以后的教育教学工作中，争取更大的成长。