为推进课程教学改革，积极探索落实核心素养的重要途径，落实立德树人的根本任务，深化教学教研，加强校际交流，构建相互学习、相互促进的有效教学教研活动平台，于2024年4月22日至24日在光泽县第一中学举办主题为“构建素养导向的备—教—学—评”互动一体的高效课堂主题教育教学开放周活动。
光泽县教师进修学校的黄爱武老师，光泽一中的梅慧萍老师以及光泽二中的刘贺老师三位老师分别打造了备教学评的高效课堂，现场缤彩纷呈。让我们看看她们的精彩瞬间吧！
光泽县教师进修学校黄爱武老师语篇是日记体裁，以作者写下的三个重大事件的情节发展为明线，展现了南极探险的艰险，以作者和船员们所体现的情感变化为暗线，让读者探究冒险家应具备的精神。此外，本文标题“成功的失败”使用矛盾的修辞手法，使得语义表达更强烈。
黄爱武老师一步步地引领学生深入“南极探险”，学习主人公的探险精神；引导学生基于文本所给的事实性的细节信息，思考少年Perce 在南极探险过程中的情感变化；引发学生思考并关注人物的品质和性格特征，锻炼了学生建设性逻辑思维能力和合作互动的学习能力
光泽一中梅慧萍老师公开课的语篇材料是一篇中国传统文化英文故事——《Mulan Joined the Army》。在梅老师的教学设计下，学生们梳理清楚故事的脉络，分析人物形象，挖掘故事寓意奠定基础。培养了学生思辨和表达观点的能力，帮助学生深入思考和领悟，认同故事，坚定文化自信，自觉传播和弘扬中国文化。
本课梅老师利用“五指山”这种可视化工具，帮助学生围绕故事主题，梳理故事情节，并 鼓励学生通过自主阅读解决疑惑，整体理解故事的各要素，从故事的人物、情节和环境来赏析故事，为高阶认知活动做好准备，形成阅读期待。同时，学生能在以后的读后续写题型中，灵活运用“五指山”技巧把握文本主线，提升阅读能力。通过讨论、学生互评等深度挖掘学生潜能
光泽二中刘贺老师的课型是紧密联系高考考题的语法课。语法填空是通过语篇在语境中考察语法知识的能力，通过近几年新高考语法填空题中显示，在所给出的空中最多就是动词，而动词是对学生来说是最难掌握的，考察学生分析句子结构的能力。刘贺老师通过形式丰富多样的课堂设计，让学生在合作互动中掌握动词的用法。
刘贺老师通过将考点细分逐个突破鼓励学生自行讲解知识点，打破“我不行”的心理暗示，提高学生的学习自信心
认真听课学习的耕耘者们
公开课结束后，光泽一中高中英语教研组长余小兰老师主持了本次评课教研活动。
首先是开课老师对课堂的设计过程及意图的讲述
光泽一中的李淑芳老师和光泽二中的仁建勤老师对今天的公开课进行了精彩点评。
充满活力的课堂教学、精彩的师生互动、生生互动，生生互评，让老师们耳目一新，也让教师们深刻认识到课堂教学任重道远。每一次的教研探究活动都是一次成长，只有将思考与实践相结合，才能有效地提升教师的课堂教学能力。教师只有不断学习、深入学习，不断提升自我，才能成为更好的引路人。
总顾问：林安民
图文编辑：邱丽芳 余小兰
初审初校：余小兰
复审复校：傅良有
终审终校：朱光海