2024年4月23日是第29个世界读书日，借此良机，莫旗巴彦中心校组织“书香润心 阅见‘悦’读——世界读书日·心理读书会”专题活动，让学生在特定的日子里了解世界读书日的由来。通过系列活动，告诉学生读书不止在“4•23”这一天，而是在每一日、每一处，将阅读作为生活常态化，陪伴学生身心健康的同时能够心灵丰盈成长。
不止在“世界读书日”这一天，课间依然能看到学生在楼梯间的书架前看书，一二年级小学生的聚精会神尤为可爱，发现被老师偷拍的惊讶表情又是自然流露。有的学生看绘本、有的看红色电影，即便有注音版的却都尝试看其他的。也有小孩只是手指的翻阅，尽管这样，只要校园每一处有书香飘溢，孩子们总会用他们喜欢的方式开启他们的“悦”读。
图书阅览室兼职管理员孟玲芳老师也借助“世界读书日”这一天，带领学生阅读，并指导她们将自己喜欢的书籍推荐给亲友，制作“好书推荐”卡。能够用自己喜欢的方面表述介绍给他人，说明这是有效阅读，也是学会阅读的重要内容。
图书阅览室是让学生主动安静下来的场所。
好萌的“好书推荐卡”。
因为我读懂了，所以我才能推荐给你。
有个小女孩把《爱丽丝漫游奇境》推荐给心理老师，虽然自制的“好书推荐卡”简约，恰是这份“不完美”显现出孩子幼小心灵的纯真。引荐人用书中“揣着怀表、会说话的兔子”和“神奇的地下世界”为主线，还有“……”让看者充满好奇，真有种一探究竟的冲动，想立刻和孩子共读此书，共游那神奇的世界。
培养学生阅读习惯关乎学生终身行为，打造书香校园，美术老师鄂梅用纸贴画最具渲染“悦”读氛围，使这所毫不张扬的校园增添几分书香、墨香……
心理健康教师杜领君开展以“书香润心 阅见‘悦’读 ——世界读书日·心理读书会”的专题课。宣传“世界读书日”的由来及意义，今年是第29个世界读书日。宣传主题是“阅读改变未来”，旨在强调阅读的力量，通过读书，人们可以获得知识，扩展视野，激发思考，增加创造力，促进个人成长。我校心理读书会则以“书香润心”为主线，让学生在“阅见”中“悦”读。
课上，心理健康老师采用不同资源介绍读书的好处。
①用“名人名言”告诉孩子读书的好处一：读书可以增长知识；
②以“历史伟人”毛泽东的故事告诉孩子读书的好处二：读书能改变一个人的精神气质；
③以“古人读书”告诉孩子读书的好处三：读书可以陶冶情操；
④以“文人墨客”例子告诉孩子读书的好处四：读书可以提高写作水平。
心理健康教育是以活动为主，可采取多种形式的课。本次属于专题教育的活动课，关注学生全面发展的同时，渗透学科大融合思想，给学生布置回家和家长共同完成的任务，既增进亲子关系，又能让孩子在活动结束后有个回顾反思。
而阅读不止在“读书日”这天，消除学生“阅读焦虑”，让阅读真正变为“悦”读。
推荐《我不是完美小孩》和《送给青少年的心灵鸡汤》给学生，让学生也将自己喜欢看的书籍推荐给喜欢的人。丰富学生课外生活，减少迷恋手机的可能性。
学生课后完成的“世界读书日”手抄报。（选取部分）
不拘一格的“好书推荐卡”。
家庭是孩子的第一所学校、家长是孩子的第一任教师，因此培养阅读习惯学校教师仅为辅助作用。家庭书香环境是孩子爱上阅读的条件，亲子共读是培养孩子阅读的关键。经常在学生家长群分享关于阅读的优秀推文，读书日当天，不忘分享宣传。
书香充满校园、传承传统文化，是培养学生阅读习惯的途径。借助特定的节假日，开展宣传教育活动是契机。惟愿借助活动可以推动学生阅读习惯的养成，以书香润心、阅见“悦”读的转变。