最美人间四月天，不负春光与时行。为进一步提升政治组高效课堂教学能力，探索高效课堂教学模式，提升课堂教学实效，政治组于2024年4月23日上午第三第四节在我校初中部开展高效课堂展示课听评课活动。授课老师为初一政治备课组黄丽鹃老师，听评课教师为初中部所有政治老师以及部分高中老师。本次教研活动采取"课例展示＋说课评课"模式进行，由孔祥谊组长主持。
活动第一环节为课例展示，授课老师与听课老师都做好了充分的准备。
课例为统编版七年级道德与法治下册第五课第一框《我们的情感世界》，导入环节黄丽鹃老师采用了看视频并谈感想的方式进行，学生看完视频后纷纷踊跃发言，分享自己对“天安门广场看升国旗”的感受及其产生的情感，导入环节就充分调动了学生的参与性和表达欲。
学生刚好跟家人去过天安门广场现场看了升旗仪式，她与老师分享了自己最真实的感受，看升旗仪式的当时，她非常激动和自豪。
男生虽然没有去过天安门广场看升旗仪式，但也被视频中的人感染着，也对国家的繁荣富强感到深深的自豪，表示有机会一定去现场观看。
顺利导入课例主题之后，黄丽鹃老师给学生展示预习导学提纲，让学生自主学习3分钟。这是我们备课组的统一做法，所谓磨刀不误砍柴工，给学生一定的自主预习时间，让学生熟悉所学内容更有利于课堂活动的开展。
自主预习结束后便是学生合作探究的环节。第一个探究任务为分享真情实感，学生围绕老师给的情境选择一个方面谈自己的真情实感。多位学生发言之后老师引导学生归纳生成“情感是丰富多彩的，丰富了我们的生活”核心观点。
第二个探究任务为小组合作，老师采用了最近的时政新闻以及本班学生参与学校活动的素材创设议学情境，让学生结合情境讨论情绪与情感的关系。老师素材选用贴切，让学生有话可说，有话能说，学生纷纷举手汇报自己的讨论结果。在充分讨论及汇报结果的过程中有效突破本课难点。
学生讨论过程中老师给予指导点拨。
讨论后的汇报发言。
归纳总结，生成核心知识，突破难点。
第三个探究任务继续采用小组合作方式进行，分为三个小部分，先让学生概括古诗表达的情感是什么，然后交流分享自己在生活中还有哪些情感体验，最后合作把所列举的情感进行分类。该活动相对较难的是第三部分，老师给予了学生充分的指导。
为充分发挥学生的课堂主体性，小组汇报时，由学生记录学生发言的关键词句，促进师生互动，生生互动。
汇报完毕，归纳总结生成知识，情感的分类有多种方法。
第四个探究任务为突破教学重点的教学活动，黄老师将学生分为四个小组，每个小组有属于自己的议学情境，每个小组各自负责一个模块，共同探讨自己模块情境中体现的情感对人的作用。讨论结束后小组汇报，最后师生总结归纳本课重点“情感对人的作用”。
学生表达自信，流畅，回答问题全面。
归纳生成本课重点知识。
活动第二环节为说课评课环节，先由授课老师黄丽鹃老师进行说课。黄丽鹃老师依据课标，从教学重难点、教学目标、培养学生学科素养、教法学法、教学素材的选取等多角度说了本课例的设计思路和实际上课过程中的亮点和存在的问题。听课教师从课堂活动设计，高效课堂活动教师的主导性，学生学习主体性，教师教的效果，学生学的效果等多方面进行了点评。最后孔祥谊组长用了两个“实”来概括黄丽鹃老师的课例。第一个“实”指的是这是一堂有实力的课，黄老师教学能力极强，功力深厚，基本功扎实，课堂活动设计环环相扣，符合学生认知实际，学生实实在在学到了知识，培养了能力。第二个“实”指的是这是一节真实，没有作秀成分的扎扎实实的高效课堂，充分依据新课标进行设计，采用了情境教学和小组讨论的方法，全程发挥了学生学习的主体性，真正做到了教师引导，学生探究生成的效果。但是，因为课堂容量大的客观原因，本课例一个课时的确无法完成，所以中考真题训练环节没有充分进行。
教无定法，贵在得法，如何上好高效课堂，我们会继续努力！