授人以鱼，不如授人以渔。为了更好地推动整本书阅读，我们布置了阅读导读课，指导学生掌握阅读方法，明确阅读方向，并且给孩子们布置“绘制思维导图”作业，激发学生的阅读兴趣，坚持课堂导航，课外驱动。
《海底两万里》主要讲述了1866年，法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手尼德•兰，乘坐尼摩船长的诺第留斯号潜艇，在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
《海底两万里》是凡尔纳三部曲的第二部。这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。故事发生在1866年，法国生物学家阿龙纳斯教授，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔，受美国海军部的邀请，参加追捕活动。在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世
如何用一句话概括《海底两万里》主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘鹦鹉螺号潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
阅读，我们是认真的！无论是学校的晨读，还是中午的“午读”，亦或是课间的阅读，《海底两万里》深深地吸引了孩子们。
阅读有反馈，阅读有指导，阅读有激励。同学们在老师的指导下，阅读有法，阅读有得，从表层阅读走向深层阅读，通过整本书的阅读提高语文素养，让孩子们都能走进书中，享受阅读。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
艺术特色
1.构思巧妙，情节惊险。
2.科学与幻想巧妙结合。
3.场面描绘与细节刻画交替出现。
4.人物具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读经典名著，无疑是点亮了同学们成长路上的一盏盏明灯。通过阅读、交流与展示，我们深入地走进海底的惊险探索之旅中。在阅读经典的过程中，同学们将阅读与感悟融合起来，更好地搭建了读者和文本之间的桥梁！希望通过阅读世界经典名著，能启发同学们思考问题，感悟人生！