在五月和煦的阳光中，裴营乡小学低语组的研修活动如期展开，二年级的马青老师为大家带来了一个充满童趣的教研课——《蜘蛛开店》。
《蜘蛛开店》一文讲述了一只蜘蛛因为要寻找适合自己的工作而尝试开不同店铺：从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，蜘蛛想的都是“织起来很简单”；但它卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”，蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头。
课堂伊始，马老师开门见山、通过问题引导的方式，让学生对故事情节产生好奇，激发他们探究的欲望，简洁入题。让学生通过读课题随文识字，积累词语。并理解重点词语，体会角色情感。把学生带入到有趣的童话世界当中，让学生带着好奇心与挑战欲走进课堂。
接着布置学习任务，引导学生感知课文内容，简单说说蜘蛛三次开店的故事，完成蜘蛛网示意图，理清故事脉络。形成故事线索，再根据线索作为讲故事的支架，将故事讲生动、讲有趣，在反复练说与反馈评价的过程中，学生的思维不断发展，语言表达能力得到提升。
马老师这节课主线清晰，重点突出，紧扣文本，力求在反复地架构中提升学生的语言能力。整个课堂以学生为主体，创设情境“合作讲故事”训练孩子的语言组织能力和表达能力。
其次，识字方法多样，既有联系生活实际，或是做动作，或是表演，让学生学以致用；也能运用字理识字，渗透汉字文化，增强学生的文化认同。
在课后的评课活动中，马老师就自己对本课文本的理解与课堂的呈现及时与语文教研组的老师们分享了教学反思。听课老师们也从多种角度对马老师所授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评。
中心校王主任对马老师的教学进行了高度评价，板块清晰，过渡自然，语言亲切。灵活运用板贴来帮助学生复述故事，让学生续写故事，发挥想象力。
教思励新，行以致远。马老师作为青年教师，拥有丰富的教学经验和教研能力，但她在教研路上永不停歇，勇于探索，不断实现自我突破。在低年级语文教学中，马老师始终发挥示范引领作用，不仅在常规工作中给予引导和帮助，在教学教研方面，通过备课-磨课-范课-说课的方式，扎扎实实地帮、扶、带，帮助低年级教师阳光成长。