根据中兴片区研训活动的统一安排，2024年4月24日上午共有164名教师在和岭中心学校参加小学中兴片区数学研训活动。本次研训主题是“培养小学生数学核心素养的课堂教学”研训活动。
本次教研活动安排如下:
一、研训对象:中兴片区学校，每个学校各派20位数学教师参加活动。
二、研训时间和地点时间：2024年4月24日上午。
7:50一8:15签到；8:20活动正式开始。（8:20后就不再签到，请各位老师不迟到、不早退）
地点：澄迈县和岭中心学校多媒体教室。
三、研训内容安排：
1、五年级数学示范课 张菀老师(澄迈县和岭中心学校）课题：《认识折线统计图》。
2、六年级数学示范课：黄君老师（澄迈县和岭中心学校）课题：《合理购物》。
3、参训教师进行研讨、交流评课。
本次教研活动由澄迈县和岭中心学校教研室主任李连珍老师主持。活动伊始，李连珍老师发言，介绍本次活动流程及意义。
环节一：走进课堂
张菀老师所执教的《认识折线统计图》，课前准备充分，教学设计符合学生年龄特征和认知规律，难易适度。关注学生数据意识和应用意识的培养，与课程标准要求的教学目的相符。知识内容的传授准确，突出了重点，突破了难点。
黄君老师所执教的《合理购物》，黄老师引导学生用数学的眼光看世界，用已有的生活经验，能够使学生更佳主动的投入到新知探索中，通过生活中商场促销活动方式引入新课。在授课过程中黄老师注重学生运算能力和应用意识的培养，并会用数学的语言表达现实世界。
环节二：研讨评课
由张菀老师和黄君老师分别对自己在授课中还可以改进的地方进行反思。
优点：
1.课堂纪律好，学生参与率高，有口令管理，有时间管理，有评价。
2.整节课目标明确，层次分明，条理清楚。
3.注重引导学生完整表达自己的想法。
4.张老师执教的《认识折线统计图》课堂上注重培养学生的数据意识和应用意识。
5.黄老师执教的《合理购物》课堂上注重培养学生的运算能力、推理能力和应用意识。
6.两节课都充分体现了学生在学习过程中的主体地位，让学生在不知不觉中完成了对知识的理解与掌握。
不足与建议：
1.时间安排比较紧凑，应多留点时间给在学习上比较吃力的学生，让他们有充足的时间思考及理解题意。
2.在学生已掌握折线统计图特征的基础上设计一些能根据折线统计图的变化趋势，预测未来的题型。如：医生可以根据病人的体温变化来预测病人的身体健康状况。
3.在选用合适的统计图来反应数据时，应让学生自己理解题意并说出选择统计图的理由，最后小结。
4.教师激励方式过于单一，可以根据不同的教学需求和学生的特点选择合适的激励方法。
5.两位老师上课的语速有些过快，可以稍微放慢点语速，方便学困生的理解。
6.在教学生合理购物时尽量从学生比较熟悉的环境中设计情境，更能激发学生的学习兴趣。
“教”无涯，“研”不尽。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，每一次的碰撞都有新的收获。通过本次教学研讨会，我们互相学习，互相促进，共研共学，齐步前进。中兴片区教研活动以此次活动为契机，深耕教学，凝聚起育人的智慧，在教学质量提升之路上继续迈出更加坚实有力的步伐。