同课异构展风采  交流研讨共提升
　　——第三小学“落地生本教育，促进课堂实效”写字教学片区研训活动

       墨尔根小学张丽丽老师执教的《示字旁的字》，在本节课的教学时，首先引导学生回忆第三单元综合性学习“遨游汉字王国”的学习中，对汉字有哪些了解，并播放汉字演变的过程视频，增加学生对汉字的认知！从而激发学生对写字课的兴趣！在教学示字旁时，先让学生观看示字的演变过程视频，引导学生仔细观察，从而总结出“示”字做偏旁时的字形变化！为写好示字旁做准备！动笔前强调学生的坐姿和执笔姿势，总结写法后教师进行示范，学生书写，用希沃投屏功能对学生作品进行展示评价，引导学生再次书写，展示评价！在学生掌握示字旁的书写要领后，教师重点指导“祖”、“视”、“祈”的书写，主要运用观察字形结构和分析写法的方式引导学生认形、明法，再分别运用同桌互评、师生互评、小组成员间评价的方式对学生作品展示评价！让学生在评价过程中找出与例字的差距，与同学书写汉字的差距，并完善自己的书写，达到教学目标！

       大西江小学郭秋香老师执教的《左右结构的字》，可谓精彩纷呈,其教学目标十分清晰明确，能让学生对自己需要达成的目标一目了然。在教学方法上，运用了适合学生的方式，循序渐进地引导学生逐步掌握写字的技巧。同时，这节课还极具趣味性，充分激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地参与其中。精心创设情境，于潜移默化中实现熏陶与提升。在导入环节，巧妙设计，首先借助课件展示书法作品。增强民族自豪感. 巧妙运用歌诀，突出强调写字技巧。歌诀简洁明了，如“左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好”。这些歌诀便于诵读和记忆，在写字教学中运用此类方法，能帮助学生记忆相关的写字知识。动手拼摆注重能力培养，助力学生书写水平提升。学生通过拼摆汉字笔画结构来学习写字，这是一种极为有趣且富有成效的方法。它能使学生更好地理解汉字的组成与书写规律，提高书写的准确性与美观度。在拼摆过程中，学生能更为直观地感受汉字的形态与结构，加深对汉字的记忆。教师十分注重反馈，能及时给予学生评价和指导，助力学生不断取得进步。更重要的是，这节课还注重培养学生的良好写字习惯和态度，让学生在潜移默化中养成好习惯。

        两节示范课结束后，三小示范班级教师和其他兄弟学校教师线上线下相聚在一起，一支笔、一张纸，共同舞动汉字的灵魂。活动过程中，老师们认真倾听，大家在一起共研，共磨，共提升。彼此交流，用心沟通，共同进步。教师们就授课老师课堂的亮点和值得商榷之处进行了积极地交流。对本次写字课进行了精彩点评，对写字教学提出了自己独到的见解。为下午同讲一节课的授课教师提出合理化建议。

       九三小学校罗艳老师讲授的五年级写字课《示字旁的字》，视频激趣，轻松导入本课，结合“三度四适”法，引导学生从示字旁入手，以“福、社、礼”三个字为例，从字的间架结构、笔画书写等进行了详细的指导。特别是利用多媒体辅助教学，使用希沃白板中的画笔、投屏等功能更直观地为学生展示教学过程与学生作品。罗老师注重细节和技巧的教授，引导学生掌握正确的书写规律和节奏，使学生逐渐提高了书写的准确性和美观性。整节课气氛活跃，生生互动有效，师生关系融洽。在教学中，罗老师设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！

        第三小学张艳艳艳老师执教的《左右结构的字》，很好地诠释了“三度四适”写字方法，从字的笔画和部件为我们做了示范性地展示。在教学中及时的提醒学生注意写字的姿势。通过老师范写、讲解书写要点、教其书写方法、学生练习、老师评价、学生评价、学生二次书写、老师学生二次评价、学生再书写、优秀作品展示等环节，图文并茂，有声有色，让枯燥的写字教学更加直观、生动。教学手段多样化。同时运用了多媒体幻灯等教学手段、用浅显易懂的小结写字的规律。便于学生理解记忆、通过互评、教师点评等形式，及时点拨书写的注意点。纠正书写过程中存在的问题，有进步之处。大大激发了学生的书写热情。还在书写时播放优美的背景音乐。有效地帮助学生进入情境达到良好的书写状态。

        下午两位授课教师，对自己写字教学的经验进行分享交流：罗艳老师分享：“我的字是和学生一起成长的……”老师朴素而真诚的分享给老师们送来了一场教学的及时雨，分享自己日常指导学生书写的好方法，强调教师范写的重要性，重视培养学生的书写鉴赏能力和写字兴趣，关注不同水平的学生，因材施教，多加鼓励，肯定每一位学生的点滴进步，让学生对自己充满希望。

       张艳艳老师重点分享了帮助学生书写的方法技巧：低年级学生写字最常出现的问题是学生的坐姿和握笔姿势。所以上课开始就对写字姿势作了明确的要求。并且在写字过程中对坐姿标准的给与奖励，这样可以激发孩子们的积极性。在示范演示时，运用三度四适法边讲解要领边示范“贴、敬、劝”字的写法，为了让学生有兴趣集中精力写字，将本课设计成看一看，说一说，评一评环节，培养了学生观察思考，评价能力，增强了学生参与意识。通过写好“贴，敬，劝”3个字，学生知道一个字每一个笔画都很重要。学生先读贴观察，感知字的特点再照写字方法研究剖析，自己练写。展示评价，顺利地突破难点。一起做了课桌舞，既让孩子得到休息的同时，也让孩子们愉快的进入小组合作学习环节，前面的基础打牢了，合作学习部分就会轻松一些，孩子自己找书写的规则，在小组内交流、展示作品，让学生成为主体，学生能力得到充分的发挥。

       周海宏老师对本次研训活动进行了总结，他对本次活动给予高度评价，四位教师在写字课堂教学中，展示给我们的不仅仅是写字教学的精湛技艺和文化底蕴，更诠释着一位位优秀写字教师的笃学、慎思、求真的高贵品格。在课堂中使用的ppt、希沃白板等多种多样的课件形式，让整个写字课堂更加规范，高效。 四位老师以不同的理念，从不同的角度、采取不同的策略让我们感受到了写字教学独有的魅力。

       活动最后，周老师亲自为授课教师示范书写，希望全市各校教师以本次片区研修活动为契机，能更好的发挥“三度四适”法的优势。教师要示范到位、引领到位、点评到位，为全市写字教学指名了方向。希望所有教师都能把今天的经验带回去，并应用到现实课堂中，师生共同进步、相伴成长。  

      未来可期，不负韶华。因为我们有共同的爱好——那就是对写字的热爱，才使我们相约在第三小学录播教室，相互学习，相互切磋。书香致远，静能生慧，一堂写字课让我们提升了素养，受到了熏陶，懂得了坚持。全市教师必将落地生本教育，促进写字教学课堂实效。积淀深厚文化底蕴，书写翰墨芬芳，带着美好的教育憧憬，抒写心中充满阳光的教育梦。