遇“荐”好书,“阅”享美好——海口市秀英区长秀幼儿园第二期读书分享

海口市秀英区长秀幼儿园
创建于04-24
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“时光漫卷书页过,只觉芳气满闲轩。”为涵养教师气质,以书香润泽校园,让阅读丰盈人生,以“阅读月”为载体,以“世界读书日”为契机,我园于2024年4月24日组织副班老师进行了第二期读书分享活动。

阅读,不仅仅会让现实的旅途更加丰富多彩,更重要的是,能让精神突破现实与身体的桎梏,来一场灵魂长足的旅行。你无法去到的地方,文字载你抵达。你无法经历的人生,书籍带你相遇。

王肖娜老师

《幼儿园里的“问题小孩”》

感悟与收获:通过阅读这本书让我深刻认识到,对于“问题小孩”可以运用各种身体语言、动作,如当幼儿来到班级时主动地抱抱他、亲亲他、抚摸他;集体教学活动中,多注视他,对于幼儿好的表现点头、微笑,用肯定的手势或语言表示对他的赞许,使幼儿感到被重视、被关注,在这个班级环境中能够自由自在地表现自己,并能与其他幼儿和谐相处。

林柳曼老师

《成长在路上》

感悟与收获:读完这本书,对书中印象深刻的句子是梁雅珠老师的一段话:这本书就是青年教师的良师益友,它会陪伴着教师的成长,帮助教师在职业生涯初期顺利启航。它是教师成长的阶梯,引领着教师尽快走向成熟。有了这样的指引,教师的惶恐会变为淡定,教师的稚嫩会逐渐转化为成熟,教师的紧张会变成幸福。这不仅仅是对新教师的寄语,也是对幼儿园所有教师的希望。

陈小曼老师和林桂芳老师

《窗边的小豆豆》

感悟与收获:《窗边的小豆豆》这是一本适合小学生、父母、老师、大学生看的书籍,它让老师明白教育从倾听开始,对孩子保持耐心,保持尊重;它让孩子找回纯真的童年,找到自己身上的闪光点。

 最后希望每个孩子都能像小豆豆一样,有一个充满阳光的童年,然后去过快乐幸福的一生。

蔡花玉老师

《爱和自由》

感悟与收获:整本书看完之后,我的感触颇多。正如这本书翻开的第一句话——这是“爱”孩子的书,不是“教”孩子的书。看完这本书,就知道如何爱孩子,如何理解孩子。

郑嘉丽老师

《云边有个小卖部》

感悟与收获:《云边有个小卖部》没有华丽的辞藻,没有跌宕起伏的故事情节,但都用最质朴的语言表达出最真挚的情感。平凡而又普通的刘十三仿佛是芸芸众生的一个缩影。我们最终都会丢掉那些不切实际的幻想,承认自身的平凡,平静的过安稳的生活。

每个人都害怕成为平凡的刘十三,但我们多多少少都能从书中的刘十三找到自己的影子。渴望去往更大的世界,没有小说主角的绝对光环,即使努力攀爬,也会经历一次次跌倒滑落。但尽管困于谷底,我们都会找到自己生活中的那束光,可能是亲情,也可能是爱情、友情。

符妹珠老师

《额尔古纳河右岸》

感悟与收获:书中讲述了很多死亡,他们对于生和死,有着一种与生俱来的平静,就是他们不惶恐,平静的面对生死。人的相遇和分离都那么的突然,人的获得和失去都那么的随意。每一个生命的离去,都会以另一种方式重生,死亡在这里不是终点,只是结束了一个美丽的段落。所以希望我们在生活中能够看淡看开,累了就歇一歇,烦了就静一静。人生无常,心安便是归处。

许万丽老师

《做自己的心理医生》

感悟与收获:首先,我们需要学会接纳自己。每个人都有自己的优点和缺点,我们不能因为自己的不足而自卑,也不能因为他人的优点而嫉妒。要学会欣赏自己,认识到自己的价值,这样才能更好地面对生活中的种种挑战。

其次,我们要学会调整心态。很多时候,我们的痛苦并不是来自于现实本身,而是来自于我们对现实的消极看法。当我们遇到困难时,不要抱怨生活的不公,而是要积极地去寻找解決问题的方法。只有这样,我们才能在困境中不断成长,变得更加坚强。此外,我们还要学会释放压力。生活中的压力是无法避免的,但我们可以学会用正确的方式来释放压力。比如可以通过运动、旅行、倾诉等方式来舒缓自己的情绪让自己的心情变得更加愉快。

最后,我们要学会珍惜身边的人。家人和朋友是我们宝贵的财富,他们给予我们的关爱和支持是我们战胜困难的动力。我们要学会感恩,珍惜与他们相处的每一刻。让自己的生活充满爱和温暖。

程俊金老师

《小王子》

感悟与收获:《小王子》这本书蕴含着对爱情、友情、以及人性的体悟,以小王子纯真和独特视角,揭示了成人世界的荒谬和矛盾。在儿童和成人世界中抨击了虚伪麻木的成人世界,透视出大人们的空虚、盲目和虚妄。可是不要忘记了那个大人,曾经也是个孩子。没有人永远童年,可是人应该永远保持一份真诚的诚心。愿我们每个人都能在心底为曾是孩子的自己留下空间,不被岁月的流逝所尘封。

符小娟老师

《每个孩子都需要被看见》

感悟与收获:在教育中,我们的教育对象是一个个活泼,机灵的小朋友,每个孩子都独一无二与众不同,都有自身独特的价值和各自的成长密码,要是每个孩子都能得到尊重和发展,按各自的生长方式拔节劲长,实现高品质的发展,便是教育最动人的样貌。

王瑞菊老师

《孩子你慢慢来》

感悟与收获:读了这本书,我觉得教育不是赛跑,教育幼儿应该慢慢来,多给幼儿一点时间,多给幼儿一点耐心,教育是慢的艺术,我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。我想对所有的老师们、家长们说一声:教育孩子,请慢慢来。

吴恺灵老师

《一个很好很好的小孩》

感悟与收获:这本《一个很好很好的小孩》,让我深深地感受到在这位老师身边的小孩真幸福,因为她懂得看风每一个小孩的内心世界,了解他们内心的伤疤,发掘他们身上的闪光点,然后给予正确的心灵指导。有这样的老师,是人生中的幸事。

吴海花老师

《向孩子学习:一种睿智的教育视角》

感悟与收获:读了这本书,让我知道,了解孩子的前提是:尊重孩子,学习永远是双向的过程,我们的不良习惯和不雅言语,立刻就会被孩子模仿和复制。向孩子学习,不仅可以使自己留住一份童心,更是为了孩子快乐的成长。

唐小云老师

《活着》

感悟与收获:读了《活着》这本书,对这句话感触很深“世界上没有比活着更美好的事情,也没有比活着更艰难的事情。”余华先生在书中已经给了我们答案,希望我们如福贵一样,面对生活的困难和逆境时,坦然面对,活着本身没有意义,而是我们赋予了它特殊的意义。

吴耀珍老师

《孩子是脚,教育是鞋》

感悟与收获:好的鞋子应该不仅仅只是漂亮,它不是徒有其表的,而是应该满足孩子长期行走的需求,也就是说要让孩子长成能被这个社会接纳的人,教育的最终目标应该是帮助孩子在这个世界更好地生存。

 “问渠那得清如许,为有源头活水来。”一次读书分享会,就是一次心灵的洗礼,不仅仅激发了教师们的阅读热情,更提升了教师们的阅读品质。我们要让读书成为一种习惯,阅读、悦心,在读书中提升自己,更好地服务工作、享受生活。

图文编辑:林柳曼

初审:宣传组成员

审核:陈芳芳

终审:吴美

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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