四月中下旬，紧张的数学学习已过半，为了帮助学生复习旧知，安源区第三小学数学课题组积极备课，认真上课，采用线上线下双结合模式帮助学生学习。线下讲解重难点，线上讲解易错题，帮助四年级学生突破数学思维瓶颈。
李芳：比较小数的大小
李芳老师在备课中发现小数的大小比较对于学生来说是一个基础知识，学起来很简单，但是在做题时也会有部分学生容易出错。于是借助希沃白板录制微课，以下是视频讲解。
本题解析：这道四年级下册易错题，通过微课视频讲解，相信学生都能理解并解答类似题目。在比较小数的大小中，先比整数部分，这四个小数的整数部分相同，都是6。再比小数部分的十分位，十分位相同就再比较百分位，最终比较得出：6.023＜6.032＜6.302＜6.32。
学生的易错点：没有掌握比较小数大小的方法。
教学重点：比较小数的大小的方法。
教学难点：熟练掌握小数比较大小的方法。
解题技巧:比较小数的大小时，先比较整数部分，若整数部分相同，再比较小数部分，就是从高位到低位进行比较。不论是整数部分还是小数部分，都是从高位往低位（也就是从左往右）逐位比较，相同数位上谁大就大。
郑丹：四舍五入法求近似数
郑丹老师在四年级的教学中发现学生对于小数四舍五入法解决最大值最小值问题比较困难，于是在学生练习册中找到易错题，认真分析学生的易错点，利用喀秋莎软件录制微课。
本题解析：两位小数的百分位“四舍”后是8.0的小数有:8.01、8.02、8.03、8.04，即8.01~8.04;两位小数的百分位“五入”后是8.0的小数有7.95、7.96、7.97、7.98、7.99，即7.95~7.99。
学生的易错点：没有掌握四舍五入法求近似数最大值最小值问题。
教学重难点：利用四舍法求最大值，五入法求最小值。
解题技巧:先理解题意，一个两位小数的百分位“四舍”后是8.0，那么这些两位小数的取值范围是8.01~8.04;一个两位小数的百分位“五入”后是8.0，那么这些两位小数的取值范围是7.95~7.99。
孩子们在收到微课学习通知后迫不及待的观看视频，并做好学习笔记。同学们知道基础题要学的扎实，需要认真审题，注意检查。还知道拓展题需要我们学会答题技巧，再灵活运用。
（本篇由安源区第三小学市级小课题《微课在农村小学中段数学教学中有效应用的研究》课题组成员郑丹供稿）
