时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，拂过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。2024年4月24日光山六中小学语文组教研如期而至，本次教研由一（3）班周婉霞老师为我们执教部编版语文一年级下册《 荷叶圆圆》。
《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，文章充满童真童趣。周老师在课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情设计了丰富生动的教学环节，让学生学得投入，学得轻松。
上课伊始，周老师通过复习巩固的方式，让学生回顾已学过的和荷叶有关的古诗文。同时创设情境让学生们进入了一个荷叶的世界，在展示荷叶的视频中，让学生们领略荷叶之美，充分激发学生学习的兴趣。
随着师生课堂互动，教师精心制作的小水珠以及小动物的图片适时出现在黑板上，学生们在做动作中学习了“躺，立，蹲，游”这些动词。整节课中，学生始终沉浸在活泼、愉悦的散文诗中，感受着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
整节课，周老师注重朗读指导，创设了多种方式朗读，有个别读，男女生读、师生共读及带动作、表情读演结合，达到了以读悟情、以读代讲、入情入境的效果。多种形式的读，让学生们换位感受小水珠、小鱼儿喜欢荷叶的心情。
本节课的最后，周老师积极发掘教材中的“想象点”，让学生们展开想象的翅膀。通过学习单的形式让学生想象：圆圆的、绿绿的荷叶还会吸收其它哪些小动物的到来？学生们根据课前绘好的图画进行句式仿写。在此过程中，学生们的思维活跃起来了，知识丰实起来了，个性得到了张扬。
教育如春雨般无声地滋润着学生的心灵，陶冶着学生的精神，净化着学生的灵魂。整堂课，周老师声音洪亮，激情满满，教师的一举一动潜移默化地感染着学生。学生们聪明伶俐，积极回答问题，大胆展示自己。每一个学生都主动参与到课堂教学中来，课堂气氛轻松活跃。
课后，全体小学语文组教师对周老师的这节课展开了讨论。大家各抒已见，既肯定了周老师这节课中的颇多亮点，又指出了本节课中仍存在的不足之处并针对性地提出宝贵的意见。
首先，周老师对本节课的整体设计思路做了一个简单的说明，并就本节课做课后反思总结。
徐秋悦老师主评：
优点：1.优美的荷叶渲染了学习气氛，激发了学生学习的兴趣。
2.多种形式的朗读，做到了读思结合。
3.注重锻炼学生语言表达能力，给学生想象的空间。
建议：在仿说叠词时，可以再多一些拓展。
余雷老师对本节课进行点评：
优点：1.教师课前准备充分，整节课思路清晰，环节设计由易到难。
2.教师善于搭建支架引导学生进行学习。
建议：对后面学生关注度不够。
晏芳老师对本节课进行点评：
优点：1.目标设置合理，教师善于引导学生通过多种形式的朗读感悟文本。
2.教师声音洪亮，很有激情，课堂气氛活跃。
建议：学生在分享句式仿写时可以指着黑板说。
齐玲老师对本节课进行点评：
优点：1.本节课能够做到以读为本，朗读形式多样。
2.学习单句式仿写是本节课一大亮点，
建议：教师要对学生的表现进行及时评价。
张云老师对本节课点评：
优点：1.教师精神状态饱满，激情高涨。
2.教学方法灵活多样。
建议：在朗读时，教师缺少指导。
韩磊组长对本节课进行点评：
1.教师能够采用多种形式的朗读引导学生感悟文本，同时锻炼学生语言表达能力，做到了读写结合。
2.在理解“摇篮”、“停机坪”、“歌台”、“凉伞”等词时，要引导学生结合生活实际来理解。
龚晋主任对本节课也提出了自己的看法，并做针对性的指导。
1.背诵这个学习目标完成的不够好，时间分配过少。背诵可设计三个层次，在原有环节基础上再多加一个环节，带上动作背。
2.对学生的朗读指导方面欠缺，2～5自然段学完后再多加一些朗读的指导。
最后，余慧主任对本次教研活动做总结。她首先肯定了周老师作为实习教师来我校一年来的成长之快，这离不开周老师自身的努力。本节课周老师的一言一行感染着学生，起到了“润物细无声”的作用。同时，余主任也对全体小学语文组教师提出要求，希望所有小学语文老师能够脚踏实地、勤勤恳恳做好本职工作，将小学语文组的各项活动开展得尽善尽美。
语文教研的魅力是多种多样的，此次活动的开展为老师们搭建了展示自我、相互交流、共同提高的平台，也推动了学校教学工作的开展。光山六中全体小学语文组教师将继续探索，力求打造学生喜欢的高效课堂。