人间最美四月天，名师携手研意浓。为进一步推动课题研究有效进行，夯实研究过程，提升课题研究质量，提高教师科研能力。2024年 4月23日上午，河南省基础教研教育教学研究项目《基于“我爱阅读”从单篇到整本书阅读教学的实践探究》课题组的成员们如约相聚在虞城县虞舜学校，聆听孟金华老师执教的--《小柳树和小枣树》阅读指导课。虞城县教师发展中心小学语文教研员李敏、朱凤英两位老师和课题组全体成员参加，进行分享、交流，共思共享共成长。
精彩课例展示
上课伊始，孟老师运用生动活泼的语言，加上有趣的图画，引出主人公，很快把孩子带入了“阅读王国中”。孩子们在不知不觉中被带入了学习情景之中。
《小柳树和小枣树》是一篇小故事，是小学语文二年级上册语文园地三我爱阅读板块的课文，这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学，孟老师特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
随后，孟老师通过师生问答、同桌问答、男女生对读、分角色加动作读等多种形式的读，让孩子们层层深入了解故事，等孩子们熟读之后，上台展示读，把课堂推上了高潮。
整个教学活动中，孟金华老师能认真把握教学重难点，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。课堂上，通过丰富的教学活动充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。
思维碰撞研讨
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”老师们认真听课，课后进入了观课议课环节。
教师发展中心教研员朱凤英老师肯定了孟金华老师阅读指导课的设计理念以及课堂生成的效果。朱老师指出阅读课例研讨活动的结束并非终点，而是一个新的开始。希望老师们持续学习，不断提升阅读教学水平!
课题组主持人李敏老师要求课题组所有老师以及实验校老师，认真上好“我爱阅读”课例，带着这些宝贵的经验，为学生的阅读之旅点亮明灯!
“教”无涯，“研”不尽，且行、且思、且成长，愿我们奉楫笃行，学思相兼，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满虞都! 成就更美好的教育风景。