谷雨时节，大地升温，浮萍渐长，生机盎然。
为进一步落实立德树人的根本任务，聚焦“百县千镇万村高质量发展工程”工作要求，破解基础教育发展不平衡不充分突出问题，瞄准教研支撑教育教学提质的关键切口，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，首次“梅州全市大教研”物理学科教研活动在兴宁市齐昌中学召开。出席本次活动的有梅州市教师发展中心张书良副主任、物理教研员洪华标老师、齐昌中学党委书记石永辉、校长张英飞及各县区物理教师代表和兴宁市高一高二所有地理老师共五十多人。本次会议由来自兴宁市第一中学、兴宁市高中物理兼职教研员罗伟光老师主持。
来自兴宁市齐昌中学的王嘉欢老师执教的优质课拉开了本次教研活动的序幕。嘉欢老师向大家展示的是高一年级第七章第三节《万有引力理论的成就》 ，她巧妙地设计了一节闯关模式教学课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
课堂中她设置了感知关、探究关、应用关、反思关、作业关等五个关卡，教学过程符合新课标理念,设置的几个学习活动环环相扣，以回顾温习旧知识入手，从感知生活物品(苹果)的称量情境导入，一步一个阶梯设关，驱动学生不断思考,引领学生不断在进阶学习中摘得学习成果，达到了良好的教学效果。最后通过作业关（查阅相关数据，估算出中心天体的密度），把课本、课内再拓展延伸到课外，为下一节课做准备。
微讲座共学，齐研大单元
展示课结束后，兴宁市第一中学的曾胜茂老师为我们带来基于核心素养的大单元设计方案，他以《万有引力与宇宙航行》为例，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学板书、教学反思等七个方面设计入手，探讨在大单元教学设计中有效提高学生核心素养的途径，基于核心素养的高中物理大单元教学设计能够帮助学生建构结构化物理知识体系，提高学生的物理学科核心素养，从一个更高的站位对教学内容进行整体设计，把课时教学设计下相对割裂、碎片化的知识有效连接起来，从而有效帮助学生构建结构化的物理知识体系，促进学生学习能力和关键能力的提升，最终达成培育学生核心素养的目标。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。参加活动的老师结合新课标物理核心素养落实的要求、对照课标依据，进行了全面且细致的点评、或借鉴或反思，一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并提了个人建议。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
梅州市物理教研员、省名师工作室主持人洪华标老师指出：嘉欢老师教学基本功扎实，教学目标清晰，教学方法科学，教学重难点突出，课堂氛围活动，学生参与度高，教学效果好，课堂亮点纷呈：
一、闯关教学模式，让人耳目一新。洪老师应用叶帅诗句：“科学有险阻，苦战能过关。” 学科难点就是学生遇到的困难，教师通过设置关卡任务，激发学生的挑战欲，通过关卡问题诱发学生思考，通过教师讲授、师生合作和生生合作等形式突破教学难点，层层递进，逐步突破关卡，实现通关；二、落实了学科核心素养培养任务；三、本节课PPt制作精美，彰显了任课教师的良好信息素养。实物投影，课堂提问，及时掌握学情。
同时，洪老师也对全体物理教师提如下几点建议：1.教师要加强理论学习，订阅专业期刊，拓宽教师教学等方面的视野；2.厘清教学内容的逻辑关系；3.授课时要特别注重教学中的相关细节的处理。
评课之于，洪老师高度肯定兴宁市教育局、兴宁市教师发展中心、承办活动的兴宁市齐昌中学，周到细致准备好本次全市大教研活动，充分采用线上线下混合教研，教师群体参与度高。罗伟光老师、王嘉欢老师、曾胜茂老师勇担重任；齐昌中学物理教研组尽心尽力、齐心协力共研教学。2.表扬曾胜茂老师大单元教学设说课精心准备，内容翔实，文图并茂，设计科学合理，有很强的借鉴性。手写板书，做事严谨认真，全身心投入。
教研明方向，潜心再出发
最后，广东梅县东山中学的邓彩燕老师为我们带来了《核心素养导向下高中物理课堂教学策略的实践与思考》专题讲座。她以带电粒子在复合场中运动为例，切入广东高考物理试题命题特点：充分体现“素养”立意——无情境不命题，提出要重视模型建构， 提升建模能力，渗透核心素养。她提出以下几点与我们共勉：一、以教学服人，达高质课堂；二、团队合力共进；三、知己知彼，百战不殆。
“教”以潜心，“研”以致远。本次梅州市主题教学研讨暨学科教研基地送教活动为我校高中课堂教学改革起到了积极的推动作用和示范引领作用，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们定会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!