为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，进一步做好家园互动工作，不断拓展家园互动的新思路，我园“家长助教”进课堂活动全面启动。
活动前我们向家长发出邀请函，家长们也踊跃报名参加，我们利用家长的兴趣、爱好、职业特点，挖掘家长的教育资源，让孩子们感受家长进课堂不一样的体验，下面是韩玓郢妈妈，她是一名教师，她为孩子们带来的一堂科学活动《“趣”玩纸牌》，我们一起来欣赏吧。
第一环节，罗老师让孩子们自主探索扑克牌站立方法，孩子们积极尝试，有的用短边对折，有的用长边对折，有的用卷起来方法让扑克牌站立了。
蓁蓁小朋友用了稍微卷一卷的方法，扑克牌站立了。
柏霖用了长边对折的方法让扑克牌站立了！
鹏鹏开心的告诉老师，他也用了长边对折的方法，扑克牌站立了。
罗老师让孩子们来分享自己的方法，重点引导孩子学习的过程，孩子们积极反思，为自己下一轮搭建做了铺垫！
在第二环节的搭建中，孩子们带着问题去搭自己喜欢的房子，考验了孩子们的搭建技巧和想象力。
罗老师特别细心，关注孩子学习中的过程，把孩子的搭建方法及时投频在大频幕上，便于孩子们能第一时间观察自己和他人的搭建方法和技巧，孩子们特别感兴趣。
孩子们很专注！
扑克牌轻容易倒塌，孩子们觉得不是那么容易。
尝试了很多方法！
第三个环节，选择自己喜欢的小伙伴合作搭建又高又大又稳的房子🏠，有的小朋友分工明确：有的负责拿材料，有的负责折叠扑克牌，有的负责搭建，在搭建过程中，很多孩子搭了又倒，倒了又搭，在罗老师的鼓励下，孩子们又继续尝试，罗老师重在孩子学习品质培养，孩子们收益颇多。
最后环节合作搭建，要求一张桌子只能出现一个作品，这就考验孩子们沟通能力和交往能力，一开始，很多孩子因为协商不一致，产生分歧，但是罗老师特别耐心的引导和鼓励，有的合作伙伴才选择妥协，听安排，有顾全大局的思想意识。
佳佳她们这一组搭建了三层扑克牌房子🏠。
诚诚这一组分红明确！👍👍👍👍
潘潘说，他们三人组失败了五次，最后一次搭了五层，本来还想继续搭的，突然倒了，他快接近崩溃，但是，罗老师看到孩子心情很失落马上就安慰说：“你尝试了五次，你都还坚持，看来大家还像学习，而且一次比一次高，证明你找到搭稳的方法了……”罗老师的鼓励是孩子终身学习的良好品质。
专注，认真，积极都是孩子学习的良好品质，罗老师用自己的一言一行尊重儿童，发现儿童，站在儿童的角度去启发幼儿思维，引导幼儿动手动脑，重点培养幼儿创造力和想象力，感谢罗老师不仅让孩子受益，更让我们老师受益，家园共育，我们一如既往希望有家、有校的教育，幼儿的明天更加灿烂辉煌。